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17.秦陵兵马俑松江区九亭第二小学 陆肖雯第一课时【教学目标】1.在阅读中理解、积累“举世无双”、“享誉世界”等词语。2.借助过渡句了解兵马俑的特点；继续学习针对词句提出问题。3.在阅读中领悟作者采用列数字和作比较的方法写出了兵马俑的规模宏大；从身材、装束、动作、神
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17 秦陵兵马俑优质课教案推荐
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关键词：17 秦陵兵马俑优质课教案推荐
正文
17.
秦陵兵马俑
松江区九亭第二小学 陆肖雯
第一课时
【教学目标】
1.在阅读中理解、积累“举世无双”、“享誉世界”等词语。
2.借助过渡句了解兵马俑的特点；继续学习针对词句提出问题。
3.在阅读中领悟作者采用列数字和作比较的方法写出了兵马俑的规模宏大；从身材、装束、动作、神态和想象这五个方面写出了兵马俑的不同个性，体会兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明。
4.试着模仿第4自然段，从身材、装束、动作、神态和想象这五个方面写一写兵马俑。
【教学重难点】
1.在阅读中领悟作者采用列数字和作比较的方法写出了兵马俑的规模宏大；作者从身材、装束、动作、神态和想象这五个方面写出了兵马俑的不同个性。
2.试着模仿第4自然段，从身材、装束、动作、神态和想象这五个方面写一写兵马俑。
【教学过程】
一、揭示课题，理解题意
1.板书课题。指名读课题，齐读。
2.由“秦陵”和“俑”理解课题。
3.出示第一自然段的句子：“举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。”
⑴学生对句子进行质疑：
“举世无双”与“享誉世界”是否重复？
⑵指导朗读（板书：举世无双）
4.
再次齐读课题。
二、初读课文，理清脉络
1.轻声读课文第2——10自然段，用直线划出概括兵马俑特点的句子。
2.学生交流。
⑴出示句子：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”
板书：规模宏大（2）
类型众多
个性鲜明（4——10）
⑵师小结
3.
指导朗读句子。
三、精读课文，学习写法
㈠学习第2自然段，感受规模宏大
1.
默读第2自然段，圈出表示兵马俑规模宏大的词语。
⑴学生交流。随机理解“鸟瞰”、“恢弘”。
⑵出示含有数字的部分。这些数字分别写出了什么？
①理解“差不多有50个篮球场大”的写法和作用。
②指导朗读。
2.
出示俑坑的图片，直观感受“规模宏大”。
⑴谈谈观看图片后的感受。
⑵指导朗读。
3.
小结。（随机板书：数字
比较）
㈡学习第4——10自然段，感受类型众多、个性鲜明
1.快速浏览第4——9自然段，找出文中兵马俑的种类。
⑴学生交流，出示名称。
⑵读准“弓弩手”。
2.出示第4自然段将军俑。
⑴指名读，其他同学边听边思考：这段话是从哪几个方面来描写将军俑的？
⑵学生交流。（随机板书：身材 装束 动作 神态）
⑶师生配合读。
3.出示第5自然段武士俑。
⑴自读第5自然段，比较将军俑与武士俑的相同和不同之处。
①指名交流。
②随机理解词语：擎着利剑；目光炯炯（写“炯”字）；严峻。
⑶联系前后内容，想一想：为什么会有这样的想象？
4.小结。
5.出示图片：根据作者的描写分辨将军俑和武士俑，并说说理由。
6.指导朗读。
四、根据板书总结（板书：想象）
五、布置作业
仔细观察这幅图，模仿第4自然段的写法，从五个方面将兵马俑写具体。
六、板书
规模宏大 数字、比较
17.秦陵兵马俑
类型众多个性鲜明举世无双
身材、装束、
动作、神态
想象
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