10 奇妙的国际互联网课堂实录【1】

10奇妙的国际互联网

教学目标：

1．认识课文中与国际互联网有关的词语。

2．理解课文内容，了解国际互联网的其奇妙之处。

3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重点难点：

了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

教学过程：

一、导入揭题。

1、同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。

出示：海内存知己，天涯若比邻。（齐读）

谁能说说这句诗的意思？（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。）

2、师：四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？

板书：奇妙的国际互联网

3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题, 把你的渴望，好奇读出来。

二、预习反馈

过渡：课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。

1、师出示词语：入网

蜘蛛

电缆

光缆

悉尼

庞大

聊天

资料

万水千山

亲朋好友

无所不有

天南海北

足不出户

息息相关

快捷方便

丰富多彩

（1）指名读词语。

（2）理解词语：“入网、上网”、“电缆、光缆”。（图片）

（3）齐读。

2、检查朗读，并评价。

三、自学解疑。

1、那么，国际互联网奇妙在哪呢？自己读读课文找找答案。

（学生自学）

2、同学们，把你找到的语段读给小组同学听一听，把你的体会与同学交流交流。（小组交流）

四、交流共享。

我们先来看第二小节。第二小节中哪里看出国际互联网的奇妙

（一）出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛织成了一张团团包住整个地球的“大网”……这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

（1）、指名读文中的那段话。齐读

（2）、读了这句话，让你感受到国际互联网奇妙在哪？

（3）、（电脑出示：蜘蛛网的形象）同学们，这是一张蜘蛛网。这里的根根丝线连成一个大网将整个猎物包围住。而国际互联网不是指普通的蜘蛛网，它看不见，摸不着，可它能地球的每个角落都连起来。只要你这台电脑加入了国际互联网，他就将你与世界连在一起。因为它实在大，所以只好让人去想象，把它想成一个巨型蜘蛛结成的一张能把地球团团包住的“大网”。

这“线”不是我们平时所说的一般的棉线丝线。这“线”是什么？（有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波）这几句话说明了互联网的结构，“网”是能包住地球的大网，“线”是能够吧亿万台电视连起来的电缆、光缆和无线电波，这是多么奇妙啊！

（4）、下面，让我们再来读读，用自己的朗读把这张巨大而神奇的网表现出来。

那么，国际互联网还奇妙在什么地方呢？

（二）出示：这些“线”上飞速流动者文字、图象、声音，能够在短短几秒钟跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

（1）、这句话中哪些地方让你感受到国际互联网的奇妙？

（2）、课文中举了什么例子说明互联网的功能？悉尼在什么地方？举这个例子说明什么？（悉尼是澳大利亚的一个港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到，说明它的快速，所以举这个例子）

（3）、让我们再来读一读这句话。

（4）、国际互联网除了可以帮你发信外还可以帮你做什么？（抓住不仅……还……）

（三）出示：“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”

总之，国际互联网奇妙之处就是“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”

(1) 齐读（板书：远在天涯却近在咫尺）

(2) 找出两组反义词：远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。

(3) 这句话中还有一组关联词（虽然……但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调后半句，这样就能突出国际互联网的奇妙。

(4) 指导朗读。

（四）、出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们生活的世界真像一个地球村。

正因为国际互联网快捷方便，所以课文中说国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们生活的世界真像一个地球村。地球表面积达5.1亿平方千米，是国际互联网使我们地球人如同生活在一个村子里，这让人感到多么奇妙呀！我们一起来把这几段话读一读，读出互联网的奇妙。

齐读四段话。

（五）出示：国际互联网上的内容非常丰富……

国际互联网如此奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？

（1）交流。（板书：内容丰富

无所不有）

（2）是呀，国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息（无所不有）。人们可以（

）；可以（

）；可以（

）；还可以（

）；甚至可以（

）……。

（3）网络的潜能是无穷无尽的，作者在这段的结尾用上了省略号，是希望你们学好本领，长大后研究、开发国际互联网。老师也相信在不久的将来在你们中间会出现让网络发挥巨大作用的人。

五、巩固活动。

今天我们学了这篇课文知道了（出示）国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。（板书：息息相关

快捷方便）

可我知道这样一件事：我们班上的一位同学最近几天闹着要他爸爸用自己的压岁钱买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。我想请大家来帮帮他，用我们今天了解到的有关国际互联网的知识来向这位同学的爸爸介绍一下国际互联网，并说服这位同学的爸爸购买电脑呢？

1、可以自己准备，也可以与同学合作准备。

2、师生分别扮演爸爸、小朋友表演对话

六、拓展指导。

我知道，虽然我班同学家里拥有电脑的不多，可我们在信息技术课中已经掌握了许多运用国际互联网的本领了，谁能来介绍一下？

附板书设计：

远在天涯却近在咫尺

10

奇妙的国际互联网

内容丰富

无所不有

息息相关

快捷方便