lesson04 Numbers 1-5主要内容及教案内容

冀教版小学三年级英语上册学导案（导单）

单元习惯我养成

：养成与家人、朋友礼貌用语的习惯

课题：Lesson4 Numbers 1-5

主备人：曹占伟

教材分析：

小学英语教学的重点在培养听说读写的综合能力，本课重点是1-5的数字机初次见面时的交际用语。

学情分析：

本课重点是1-5的数字以及初次见面时的交际用语。1-4的数字在前几课的标题中已经有接触，并且有部分学声在学外已学过相关内容，在学习过程中不会有太多问题。

教学目标：

1.

能够认读掌握单词one two three four five 2.

能够运用前三课所学的内容及新句型与小组成员进行对话练习。

3.

听唱Let’s chant , 听懂指令并参与Let’s play 中的游戏。

教学重、难点：

1.

四会单词的行我及运用。

2.

运用新句型与小组成员进行正确、熟练的对话练习。

教具学具：

录音机，磁带，字母及单词卡片

课时安排：

一课时

教学环节

预设学生活动

教师活动

教学重构

1.Let’s sing

“How are you ？”

（sing the song and do

actions.）

情境导入

3.

Answer: My name is …

I’m fine, thanks. It’s a …

3.Look and say.

听故事，想一想你都听到哪些

单词，他们分别表示什么？和预习检测

伙伴讨论一下。

1.Let’s sing the

song together. 2.Free talk Ask:What’s your name? Wha’s this? 3.Oral speaking Boy girl teacher desk

chair bok school hello hi Story: The families of the two hands.

1．你和五个数字成好朋友1.由故事引出数字单

吗？你能找除并说出他们的名词：one two three four 小组交流

字吗？

five

我有问2.Game:扔色子，巩固

题:______________. 数字单词。

2.Let’s play. 1.look， listen and repeat. 1.将数字与单词连城

2.Group work: 短语，注意单复数形

1)小组预读，找出不会读的单式。

词。

One book

2）听录音，重点听不会的单Two books

词，小组长教读。

Three books

3.Try to say: Four books 展示提升

Three schools Five books Four boys 2.听唱：

Five teachers Let’s chant. 4.Read and act 3．将数字与前面学过

的名词搭配，造短语。

5.Let’s try and play. Eg: one chair

two 6.对雪，群学，小组合作学习desks 对话，并讨论期汉语意思。

4.Listen to the tape, 7.听读，跟读，小组对话，表read and act. 演。

5.用不同的形式唱歌谣。

6.听对话，找出之前没有学过的句型。

1.Try to know. Nice to meet you.初

次见面的之间问候。

2.小组成员代表将所学新知识Nice to see you.熟人

与全班交流。

之间问候。

我们学习的重点是：______

反馈拓展

难点句型有：____ 1.教师点评课堂学习

我还发现 ______ 情况，并对学习问题给

以具体指导和进一步必要讲解。

2.教师补充。

1.小小翻译官：你能说出下列短语和句子吗？

One chair two books three desk Four boys five teachers 这是Danny. ____________________________________

他是我的朋友___________________________________ 达测评价

很高兴认识 ____________________________________ 2.眼疾手快我最棒：看图，圈出正确的单词搭配。

3.我是小画家：你能根据抽到的内容和小伙伴们一起完成任务吗？

4.

各小组统计得分，评出优胜组。

板书设计

Lesson 4 Numbers 1-5 one book two books Numbers tree books four books five books

课后链接：。

1.

数字单词认知：改变以往老师教学生的方式，让学生通过听故事，加深对五个数值的印象，并牢记其音形意。

2.

对话的掌握与扩展。充分利用三年级学生爱说爱表演的特点，在学习课本对话之后，鼓励他们自编创新扩展对话，将知识活学活用。

3.

课外知识扩展：中国人用手数数是先摊开手掌，大拇指向内表示1，依次为食指2，中指3，无名指4，小拇指5. 而西方则相反，先握拳头，在伸出大拇指表示1，依次是食指2，中指3，无名指4，

小拇指5.

教学反思：

Lesson 4 Numbers 1-5 学 单

班级： 姓名： 小组：

一、课前先学

（同学们，你会读这些单词吗？知道中文意思吗？试着大声读一读吧！）

boy girl teacher my his her school book desk chair 二、课中先学

（仔细的看一看，读一读，下面的句子都少了什么单词？）

1.name

2. What’s

3.I’m

4.your

5. her

6.How

1)Hello, what’s ________name? ---My ______ is Jenny. 2)_________ this? It’s a chair. 3)What’s ________ name? ---Her name is Lingling. 4)_______ are you ? _________ , thanks. 三、课中交流

1.听故事，想一想你都听到哪些单词，他们分别表示什么？

2.你和五个数字成为好朋友了吗？

能快速说出他们的名字吗？

四、反馈拓展

1.（用学过的数字和其他名词组成新的短语，注意单复数的正确表达）

one_______ two_______ three _______ four______ five______ 2.比一比，看谁反应最迅速。

教师评价： 家长评价：

Lesson 4 Numbers 1-5 达

单

班级： 姓名： 小组：

1.小小翻译官：请说出下列短语和句子。

1)one chair two books three desks four boys five teachers. 2)This is Wang Hong. 3) She is my friend. 4)How are you? Fine, thanks 5)这是Danny. 6)他是我的朋友。 7）很高兴认识你。

2.眼疾手快我最棒：看

图，圈出正确的单词搭配。

One

two

three

four

five

girl

girls

One

two

three

four

five

boy

boys

One

two

three

four

five

chair

chairs

、

教师评价： 家长评价：