8 海豚救人第二课时教案

8 海豚救人

教学目标：

1.会认、会写本课生字。

2.了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人。

3.领会作者运用的表达方式。

4.通过学习课文，使得学生受到爱护动物、保护动物的人文教育。

教学重难点：

1.从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

2.学习作者所运用的表达方法。

教学准备：

1.

搜集关于海豚的图片和资料。

2.

教学课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、激趣引入，揭示主题

1．同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体型优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。今天老师把它们请来了，一齐来瞧瞧吧!

课件播放海豚表演图片，激发学生探索的兴趣。

2．海豚不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为”的海上救生员呢！这节课，我们将一起探究“海豚救人”这种不可思议的现象。（课题板书：海豚救人）。

3.读了课题，你想了解些什么？（学生提出自已的疑问）

过渡：孩子们刚刚提了不少问题，会提问的孩子都是乐于思考的孩子，下面让我们带着这些问题走进课文。希望通过本节课的学习，你们刚刚的问题能够迎刃而解。

二、初读课文，自主探究

1．快速浏览课文，思考：课文哪些自然段写了海豚救人的故事，哪些自然段写了海豚救人的原因？——课件出示

生答：海豚救人的故事（2-4）

海豚救人的原因（5-8） 2．作者在写海豚救人的故事时，是围绕课文中哪一句话写的？大家能找出来吗？

师生齐读：海豚是见义勇为的海上救生员。

这句话在在文中的作用是什么？（板书：总领全文）

3．“见义勇为”是什么意思？（抢答）

在我们生活中，些行为可以堪称“见义勇为”？举例说明。

三、细读感悟，合作探究

（一）海豚怎样救人

1．为了说明“海豚是见义勇为的海上救生员”，2、3、4自然段采用了什么样的说明方法？（举例子）

举了几个事例？

2．这三个事例中，你对海豚救人的哪一个事例最感兴趣，从中找出海豚救人经过的相关句子，用“——”标记，小组内交流自己的感受。

学法指导：读一读、画一画、想一想、说一说。

（老师巡视指导）

3．哪个小组的同学愿意来汇报这一环节？（小组汇报）

你喜欢哪一个事例？ （学生说哪一个事例，老师机动灵活在课件上出现出示事例的内容）

4．多媒体出示表格：

时间

地点

人物

救人经过

1966年 太平洋 韩国10名船员 一群：沉、游、抬、驮、甩

1972年 海面上 南非一位姑娘 两头：赶跑、护送

1992年 大西洋 印尼两名船员 一群：围、托、陪伴、并肩游

事例一：从海豚救人的动作中，我们感受到了海豚救人非常有办法，这么聪明的海豚，你们喜欢吗？让我们带着欣喜、赞赏之情读一读这一段吧！

事例二：“赶跑”说明海豚很勇敢，“护送”说明海豚救人负责到底，责任心强。 追问：鲨鱼给人怎样的印象？课文中用了哪一个词来形容鲨鱼？（狰狞）从

“两只海豚赶跑鲨鱼”中，更能体现海豚的勇敢。

（男生读句子）

事例三：也说明海豚救人负责到底的特点。（女生读句子）

5．刚刚这一小组对海豚怎样救人这一问题进行了汇报，下面请大家对他们这组的表现作个简短的点评。

6．点拨：请孩子们继续看到大屏幕，老师想考一考大家：从这个表格中你发现了海豚救人有哪些规律？

（海豚救人是不分时间、地点、集体的救人行动等等。）

（二）海豚为什么会救人

1.那么，海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？

板书：“照料天性”

2.这一段在写法上，有什么特点？（提出问题

回答问题）

3.追问：这样写有什么好处？

（激发读者的阅读兴趣，承上启下）

4.老师小结：像这样的段落我们称之为“过渡段”。过渡段使得文章的结构非常紧凑，同时段与段之间的衔接非常自然。我们平时写作文可以借鉴这种写法。

5．过渡：现在我们初步了解了海豚救人的原因来源于它们的照料天性，那么这个照料天性又是怎样一步一步演变为集体救人的？请大家默读6－8自然段看看课文是如何层层解开这个谜底的？

（只要你能用自己的话把6、7、8自然段的主要内容概括出来，答案就清晰了）

课件出示：

1．照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。

2．救助逐渐变成一种习以为常的天性。

3．其它雌海豚相互配合救助，集体救人。

四、总结全文，升华认识，布置作业

1．讲到这里，老师忍不住感叹：“海豚，你们真是一群可爱的海中精灵，你们永远是我们人类的好朋友！”同学们，你们又想对海豚说些什么呢？学习本文后，你有什么感想？一起来说一说吧。

（板书：爱护动物 保护动物）

2．点拨：是啊！海豚爱人类，我们也爱海豚啊！正如同学们所说，我们应该富有爱心，爱护动物，保护动物，做动物永远的好朋友，让人类与动物友好相处的故事绵延不绝！

3.小练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》，用上学过的一些表达方法。

附：板书设计

8* 海豚救人

（说明文）

总述 海豚是见义勇为的海上救生员

1966年 韩国十名船员

举例 1972年 南非一位姑娘 爱护动物

1992年 印尼两名船员 保护动物

解谜 救人原因——“照料天性”