Story time第二课时教案

Unit 2 How do you come to school?单元教学计划

1. 本单元谈论家庭住址和上学所用的交通方式。利用五年级上册unit 6 my e-friend来导入。教

学

内

容

2.本单元重点句型是Where do/does ...live? How do/does...come to school?并用by+bike，bus, plane, ship等交通工具句型来回答，教师可以通过调查学生的家庭地址导入句型的学习和运用，并帮助学生在情境中理解和区分介词in，on，near和副词短语far from的用法。3.本单元词汇除了有关于交通工具的目标词汇之外，还有一些虚拟的地名和街道名称，如Moon Street，Sunshine Town等，要求学生掌握street，road，town，city等关键词汇即可。

教学目标：

1.

能听懂，会读，会说，会用Where do/does ...live? How do/does...come to school?并用by+bike，bus, plane, ship等交通工具句型来回答。

2.

能听懂、会说、会读

bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro，on foot等交通工具类单词和一些常用短语：

far from，

show，on Moon Street等。

教学目标

3.

通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4.

能唱《The wheels on the bus》。

5.

能了解并掌握tr在单词中的发音。

教学重点：

1. 句型：会用Where do/does...live? 及其回答...live/lives on/in... How do/ does …come to school? 及回答：…come/comes to school

by.../ on foot.

2. 词汇：

bike，by bus, plane, ship, taxi，train，metro，near, on foot。

教学难点：

1. 句型：会用Where do/does...live? 及其回答...live/lives on/in... How do/ does …come to school? 及回答：…come/comes to school

by.../ on foot

2. 词汇：in，on，by，near，far from的用法

2. 语音：字母组合tr在单词中的读音

教学内容

授课时数

Story time 课

Grammar time & Fun time 时

Cartoon time 安

Sound time & Culture time 排

Checkout time Ticking time

1 1 1 1 1 1

教学日期

2.27 2.28 3.01 3.06 3.07 3.08

备注

5B Unit2 How do you come to school? Story time教案 Unit2 How do you come to 课题

school? Story time 课时

1 上课时

间

2.28

6.

能听懂，会读，会说，会用Where do/does ...live? How do/does...come to school?并用by+bike，bus, plane, ship等交通工具句型来回答。

学习

7.

能听懂、会说、会读 bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro，on foot目标

等交通工具类单词和一些常用短语： far from， show，on Moon Street等。

8.

能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

1. 句型：会用Where do/does...live? 及其回答...live/lives on/in... How 重点

do/ does …come to school? 及回答：…come/comes to school by.../ on 难点

foot 2. 词汇：in，on，by，near，far from的用法

预习

调查同学、朋友之间的上学方式。

提纲

Procedures Contents Methods Purpose 1.

Pre-tasStep 1 Warming-up Practice 激发学生的学习热情

k Free talk (showing pic) in pairs.

preparatioI live near People’s Park.

导入课题: n I often there on foot.

How do you come to Teach: on foot

school? I live far from school.

So I go to school by car.

Teach: far from, by car. How about you? Where do you live?

2.

While-tStep2 Pre-task 询问两、三

ask 1. A: How do you usually go to 个学生后，再次揭题：Today we’ll procedure school? 教师板书：

learn a new lesson B: By bike. moon,

板书句型结构。

street,

2. Do you know? Let’s learn。

near, by

出示交通工具图片，教授词汇：bus,

bike，bus, plane, ship, taxi，metro,

train，metro。

taxi,

3. Practice the sentences and bike,

the words. 师生交流，引出交plane,

通工具类单词。

train,

Teach new words: bike，bus, city

plane, ship, taxi，train，

metro。

(Work in pairs) 出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。

Step3 1. 出示图片

Who can you see in the picture? 2. Listen and answer：

Where do they live? 3. Watch and match(P18) How do they come to school? 4. Read the dialogue and underline. Why do they come to school by/ on …? 板书以思维导图的方式呈现。

带着问题听录音，以听促思

Step4 Talk about story time 根据板书和PPT，谈论Yang Ling, Su Hai, Mike, Liu Tao, 住在哪里，如何来学校。（小组讨论）

A: Where does … live? B: He/ She lives in …It’s near/ far from … A: How does …come to school? B: He/ She comes to school by/ on …

A: Oh, I see.

Step5 1. Read after computer (听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作。）

2. Read together 3. Read in roles 4. Read or act the story

完成Who where how why 出示图片的表格填写

引导学生

问答。

师生示范

串联对话

Work in

pairs. 培养学生语言的整体输出Act the 能力。

dialogue.

完成信息。

Who Where How...? Why?

学生单独形成文本进行表达

总结本节课所学知识帮助学生理清新课知识体系。

3.

Post Step6 Post–task 和同学积-task 1.回顾板书 retell the story 极准备表activities … lives in … It is near/far 演对话。

from …

He/ She comes to 做好笔记school by/ on …

回顾本课1)Work in pairs and retell 所学。

2)Retell the story together 2. 文化拓展

What traffics do you know more? 出示各类交通工具。

4.

Make up new dialogue How do you go…? Assign ment 1. Read Story time after the tape for 5 times. 2. Ask your friend’s family :How do/does…go to…? 3. 收集更多的交通工具。

Blackboard Unit 2 How do you come to school? design

Who Where How...? Why? Yang Ling Su Yang Mike Liu Tao

Notes