C优秀教学设计

教学设计

Unit 5 There is a big bed B Read and write 课时

第五课时

课型

阅读

本单元是围绕“某物在某地”的话题展开的，而本课时以Mr Jones给Robin的信为内容的短篇，信中主要介绍了Mr Jones的房间。从语言结构上来说，本单元的重点是There be句型和一些方位介词。在Let's talk教材分析

中，已经初步涉猎了There be句型，单复数都有涉及。所以，在Read and write中，There be已列入四会句型。在本课的教学中不仅要巩固There be句型的听说读写，达到四会，还要在情景中熟练运用，能够运用到生活中去，描述自己的房间。

五年级的学生对英语学习有了一定的基础，具备了一定的听说读写能力，能够学情分析

用简短的英语进行课堂交际，能够听懂教师口令进行活动，也具备了学习本课所需的词汇、句型以及文化知识。

本节课为小学英语读写课程，基于新课标的要求和实施的建议，我教学方法

将采取任务型教学方法，通过设计一系列的任务。让学生通过自主学习，小组合作的学习方法，去感受阅读的快乐。

1.能够听懂Read and write部分，并能够独立完成课后的问题。

教学目标

2.能够正确听说、认读本课词汇：mouse,move,dirty,everywhere等。

3.培养学生形成良好的生活习惯，热爱家庭。

教学重难点

教学准备

重点：文章的理解，并且熟练地回答课后问题。

难点:掌握并熟练运用文中出现的重点句型。

多媒体，PPT翻页笔

Step 1 Warming up

1.Greeting 教学过程

2.Guess 利用图片引出mouse（板书），接着PPT呈现图片，让学生说一说，老鼠在那里。

设计意图：复习旧知识，激发学生学习的兴趣，为接下来新知识的学习做好铺垫。

3.Look and say 利用图片，直观地帮助学生复习方位介词。

Step 2 Presentation 1.PPT呈现一个脏乱的房间，引出新词dirty，教师板书并带读，然后教师描述房间里东西，引出新词everywhere（板书）。

2.PPT呈现Mr Jones 搬家的图，教授新词moved into，接着呈现Mr Jones不开心的图片，问学生你想不想知道Mr.Jones为什么不开心呀，让学生带着问题阅读。

3.阅读后，学生独立完成习题Which is Mr Jones’ room?Read and tick. 4.老师提出：What’s in Mr Jones’ room? Read,tick or cross.让学生再次阅读短文，找到答案。

5.请学生回答问题，全班一起订正讲评。

6.让学生分组，四人一组，共同完成老师所提的问题，并在文中画出关键句子。

7.请学生回答问题，全班一起订正讲评。

8.听录音，跟读课文。

9.全班齐读课文。

设计意图：首先，帮助学生学习新词，为学生的自主阅读降低难度，接着让学生带着问题阅读短文，初步了解文中大意，最后通过小组活动，更加深入地理解短文。

Step 3 Practice 1.PPT展示房间的图片，用There be 句型描述房间。

2.帮助Robin回信给Mr Jones。

3.写一写：让学生用至少三个句子描述自己的房间。

4.展示图片，让学生自己体会到应该Keep the room clean and tidy. 教师接着告诉学生:East and west,home is best. 设计意图：通过描述房间复习巩固There be 句型，然后让学生帮助

Robin 回信也是复习There be 句型和让学生了解写信的格式，最后让学生用There be 句型描述自己房间，真正做到将知识运用到生活实际中去。并通过图片的呈现，让学生自觉形成良好的生活习惯，热爱家庭。

Step 4 Sum-up What have we learned today? Step 5 Homework 1.Listen to the tape and follow it.(听录音，跟读课文。) 2.Draw a picture of your room and write down at least three sentences to describe your room.(画一幅你房间的画，并写上至少三句话介绍你的房间。) 设计意图：让学生复习巩固There be句型，真正做到将知识运用到生活实际中去。

Unit 5 There is

a big bed B Read and write mouse

everywhere 板书设计

dirty

moved into There is _______________________. There are ______________________.

设计意图：简洁明了，让学生清晰地了解本课的学习目标。