2 热胀冷缩教学实录与评析
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2 热胀冷缩教学实录与评析
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关键词：2 热胀冷缩教学实录与评析
正文
高山中心校
三
年级
科学
课程教学设计（使用稿）
主备人姓名：郑
宁
课 题
教 学
目 标
热胀冷缩
第 3 课时
时间 个性修改
1．经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。
2．观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。
3．在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。
4．培养学生严谨的科学态度。
5．让学生明白科学就在我们的日常生活之中。
1．知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
2．知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。
1．知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
2．在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。
教学重点
教学难点
课前准备
酒精灯、火柴、ppt课件等等
一、教学导入
1．阅读指南车信箱。
2．液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩导
呢？
教
3．让我们一同来研究研究吧！（观看ppt图片）
二、活动：研究铁轨间为什么留缝隙
实验研究：固体的热胀冷缩
学
（1）教师演示：介绍酒精灯的使用步骤：
①左手扶灯体，右手摘下灯帽，口朝下倒扣在桌上。
②划着火柴，让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。
过
③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
学
④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。
⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰程
熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
（2）学生练习使用酒精灯（交待注意事项。）
（3）以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。
（4）描述实验过程和看到的现象，分析：实验现象告诉了我们什么？
教
三、小结
固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
练
板书设计
教学反思
完成科学导学案上的练习题
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来自：学校：新田县高山中心校
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