Lesson 1教案3

天津市河西区同望小学教师授课计划

课题

教学目标

Unit 1 Lesson 1 课时

1课时

(1)语言知识目标：能够听、说、认读cat, monkey；掌握见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说

Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

(2)能力目标：能够在情景中理解会话，并能够在真实的语言环境中初步运用；能够听、说、认读动物单词，并能简单运用。

(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流，并且鼓励他们自己联想情境记忆知识点。在教学过程中鼓励学生大胆的开口说英语，表达自己的想法。

教学重点

词汇：cat, monkey 句子：Hello./Hi .

Goodbye./Bye-Bye.

I'm ... 教学难点

自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具学具准备

多媒体

教学过程

1．热身

/ 复习（Warm-up / Revision）

1）课前播放歌曲Hello！活跃气氛，引起学生兴趣。

课型

新授课

设计意图

以歌曲的形式作为导入，2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如MP3, TV, 可以活跃课taxi, E-mail, CD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们堂氛围，并使说说他们所知道的生活中的英语。

2．新课导入（Presentation）

学生快速进入学习状态。

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1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello, 引导学生向老

师说Hello，表示问候。然后让学生相互间用Hello！练习问好。

引出本课的2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍: Hello, I'm…，借助手势让打招呼用语学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，及自我介绍让学生进一步感知I'm... 的含义。

句型

3）让学生到讲台上来，戴上Li Yan, Peter的面具说

Hello, I'm ...，然

后请学生向老师进行真实的自我介绍。

4）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：

清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时为学生的学借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look, what's 习创设适当that?, 教师将原本贴在树后的动物图片进行移动，使学生能够识别出的情境，可以动物cat和monkey，然后依次戴上两种小动物的面具说：Hi, I'm 帮助学生更Monkey．Hello, I'm Cat．

好地理解本5）听录音，用投影展示Just talk和Just learn部分的教学内容。让学课重点。

生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼

到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。

3．趣味操练（Practice）

1）分别将Li Yan, Peter, Monkey, Cat的头饰戴在学生头上，另选一名

学生用眼罩蒙住眼睛，让Li Yan等四位学生中的一个说Hello, 让蒙通过游戏，进住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes, I'm ... ; 如果猜错，要说一步加深学No．I'm ...猜对得一分。

生对问好和2）教师要注意学生的语音、语调，特别是I'm的发音，防止丢音现自我介绍句象。

3）游戏:：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

一课一得：

型的印象

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一

情境题

(

)1. 见到同学汤姆时，你主动和他打招呼：

A. Hello! I'm Tom.

B. Hi, Tom! (

)2. 高伟向朋友作自我介绍时，他应说：

A. Hello! I'm Gao Wei.

B. Hello, Gao Wei. (

)3. 陌生人向你问好，你应该说：

A. I'm Gao Wei.

B. Hello! 二

连词组句

1. gao,

wei,

I'm

( . ) _______________________________________________ 2. hi,

monkey

( ! ) _______________________________________________ 反馈：

Unit One

Lesson 1 New words:

板书设计

cat

monkey

hello

hi

I

am New sentences:

Hello!

Hi!

I am … = I’m …

All: 1. 规范抄写词汇。

作业设计

2. 规范抄写课文。

3. 熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

Group A: 背诵课文

课后小结

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