C优质课一等奖

PEP四年级英语上册

Unit 6 A Let’s learn and let’s play教学设计

山西省大同市矿区和顺第四小学

张如何

学习目标 : 1、能听、说、认读单词：family，parents，cousin,uncle，aunt，baby brother. 2、能用“This is...”简单介绍自己的家庭。

3、了解家庭成员之间的称呼，能将称呼与人物对应。

教材分析

：

本节课教师可以充分利用照片来介绍各个人物和人称。拿自己家庭的照片，或者学生家庭的照片。这样都会引起学生的兴趣。重点是让学生听懂会说家庭成员，并能用所学的称呼介绍家庭成员。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中学会知识。

学生分析

：

由于每人都拿的有照片，所以孩子们会很兴奋很新奇，相互交流的动机就更浓一些，自然而然习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

重点：

听说认读四会单词：family ，parents ，cousin，

uncle ，

aunt ，

baby brother。

难点：

1、单词parents 的发音。

2、激发学习兴趣。

教学法

：

跟读法、对话法、练习法 课前准备

：

1、教学过程中所需的单词卡片、课件、录音带。

2、学生自带家庭成员照片

教学过程

（一）

课前热身（Warm-up）

1、Greeting课堂口语练习

T: Good morning\afternoon, boys and girls. Ss: Good morning\afternoon, Miss Zhang. T: Nice to see you! Ss: Nice to see you,too ! 2、教师播放歌曲“I love my family”，学生边拍手边唱。

（二）课前预习（Preview) 1、教师出示课件（家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

2、学生把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

（三）

呈现新课

（Presentation）

1、

教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词出示在白板上。

T：I have a big family. How many people in my family? （学生回答。）

T: How many people in your family.（鼓励孩子回答。

）

T: This is my mother. This is my father. They are my parents. (教师带读，学生练词。教师把parents出示在白板上。）

教师的家庭成员还有谁呢？说一说：“ uncle、aunt 、baby brother,并把这些单词出示在白板上。

2、出示课本图片及语音课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。

3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。

让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。

4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。

然后学生到前面介绍。

（三）趣味操练

（Practice）

1、师在黑板上边画手边说：This is my family tree,This is my mother. She is tall. This is my father.

He is tall and thin...”

2、听一听，画一画

学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述

的是否准确。

作业布置 : 1. 听读本课内容

2. 抄写单词