C第二课时教学设计

Unit 4 My home 执教人：周晶晶

教材分析：本单元是四年级上册第四单元内容，该单元介绍家的一些情况以及家里物品的摆放位置，通过对家以及家里物品摆放位置进行提问，以此来掌握本单元单词与词组，最后会使用句式 Where is/are the……？；Is she in …… ?Are they on/in/under……？进行提问；会用句式It’s ……；They're ……；Yes, she is/No, she isn't；Yes,they are/No,they aren't.来回答。

教学目标：

知识与技能：1、能正确地认读bed、phone、table、sofa、fridge、bedroom、living room、study、kitchen、bathroom等单词与词组。2、会使用句式Where is/are the ……？Is she in …… ?Are they on/in/under……？进行提问；会使用句式It’s ……；They're ……；Yes, she is/No, she isn't；Yes,they are/No,they aren't.来回答。

过程与方法：通过师生合作，小组合作等方式来学习本课内容。

情感态度与价值观：通过结合自身情境，让学生在学习活动中体验语言知识的乐趣。

教学重难点：

1、掌握有关家以及家里物品的单词和词组。 2、掌握句式 Where is/are the ……？Is she in …… ?Yes, she is/No, she isn't；Are they on/in/under……？Yes,they

are/No,they aren't. 教学准备：课件

学情分析：四年级学生虽然已经通过了一年时间的英语学习，但英语的熟练程度仍然不够

。在教学时要认真引导，激发他们学习的欲望，以达到学习本课的目的。

设计理念：为了让学生掌握本单元的单词与词组；会使用本单元的英语句式，又能体会到学习英语的乐趣，所以特意以自己的家为背景，利用自己对家以及家里物品摆放位置的掌握，通过师生合作、小组合作等方式来巩固本单元所学内容。

教学过程：

一、谈话导入

每个人都有一个属于自己的家，家是我们心灵温暖的港湾。今天就让我们一起走进我们美丽的家吧！

二、巩固提升 （一）、复习巩固本单元单词与词组。（课件出示家的图片）

请同学们根据老师所出示的图片用英语说出它们的名称。

（二）、小火车跑起来。（课件出示本单元单词与词组）

学生根据课件出示的单词，一个接一个的认读以下单词与词组：

bed、phone、table、sofa、fridge、bedroom、living room、study、kitchen、bathroom. （三）、复习巩固本单元主要句式1.Where is the cat？2.Where are the keys?3. Is she in living room?Yes,she is./No,she isn't.

4.

Are they on the table?Yes,they are./No,they aren't.They're in the door. （课件出示家的图片）

1、师生合作：老师提问，学生回答。

2、小组合作：小组合作，一问一答的方式对家以及家里物品位置的摆放进行提问。需要用到本单元的主要句式 Where is/are the ……？Is she in …… ?Yes, she is/No, she isn't；Are they on/in/under……？Yes,they are/No,they aren't. 三、总结本课内容

四、课后小任务（角色扮演）

一人扮演小主人，邀请几位同学来家里做客，用英文简单地向客人们介绍自己的家以及家里物品摆放位置，小客人也可以向小主人提问。

五、板书设计

Unit 4 My home Where is the cat？

Where are the keys? Is she in living room? Yes,she is./No,she isn't. Are they on the table? Yes,they are./No,they aren't. They're in the door.