A教案和课堂实录

小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler？教案

第一课时Part A Let's talk 一、教学目标：

(1)能听懂、会说句型：“Where is -----? It’s in\on\under--------.”，并能在实际情景中运用。

(2) 培养学生的观察能力、听说能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点及难点

教学重点：学习运用句型Where is ------?

It’s in\ on\under-----. 教学难点：答句It’s in \on\under-------. 三、教具准备

教学课件.磁带和录音机、各种实物玩具和学具

四、教学过程

Step 1: preparation 1. Sing : 《Hello》song 2. Chant : Where is your hand? Here it is. 通过让学生说歌谣和唱歌来创设轻松愉快的学习气氛，并吸引学生的注意力，同时还可以复习旧句型“Where is ------? 为引入新知识做好铺垫。

Step 2 Presentation 1.展示：ball doll kite plane car T: What’s this?

S1: It’s a ball.

S2: It’s a doll.--------

T: What are they?

They are toys. ( Show and repeat) T: What’s this?

It’s a toy box.（Show and repeat）

2、Put a pen in the pencil-case and ask students: Where is my pen? All

the

students answer

together：

It’ s in the pencil-case. 多媒体呈现：Put a doll on the toy box. T: Where is my doll? I can’t find it.

It’s on the toy box. ( Read after teacher) Put a pen on the pencil-case and ask students: Where is my pen? S2: It’s on the pencil-case. 多媒体呈现：Put a car under the toy box. T: Where is my car?Oh,,It’s under the toy box.

(Do the action and say : under) Put a pen under the pencil-case and say: Where is my pen? Answer together: Under the pencil –case. 3 . Listen to the tape. 设计思路:以旧引新,可以比较自然的进入到新课的教学内容的学习中,多媒体呈现教师所要表达的意图，使学生比较容易的领会各个方位词所表示的意思，应用动画效果可以吸引学生的注意力,培养学生的观察力.课堂气氛良好。

Step 3 Practice 1、Do and do.

教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置.on 是将右手放在左手上。under 右手放在左手底下。

2、sing:用多媒体呈现下面句子和相应的配图: Where is my ball? It’s in the toy box. Where is my doll? It’s on the toy box.

Where is my car? It’s under the toy box.

(问学生Can you sing it? 歌曲”两只老虎的” 的曲调) 设计思路:学生喜欢歌曲,老歌换新词更易于被学生接受.由于歌曲旋律活泼,悦耳动听,可以激发学生的学习兴趣和热情,所以,学生很快记住了新句型:Where is ----? It’s in\on \under----. 3、Listen and put For example: T: Put your ruler in the book. S: Do the action. step4、production Hide it 将某个玩具放在某一位置或地方,让学生寻找. 4、Group game: Hide and guess 一名学生藏东西,另一名学生戴眼罩猜物品在哪.每人限猜两次. 设计思路:通过游戏可以激发学生说的愿望和巩固所学的句型,同时培养了听说能力. Step 5 Progress

1. sing a song for your parents: where is my ----? It’s in\ on \under-----? 2．raw a picture 图画体现in\on \ under的方位

设计思路：培养学生动手动脑的能力，:给学生一个创作的空间,激发学生的想象力与创造力。

五、板书设计

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Unit5 Where is my ruler？A let’s talkWhere is ——？

It’s in\on \under_______?