Lesson 31名师教学设计2

Lesson 31 Spring 铁锋区第七小学

张治国

播放歌曲：“Spring bird”

一、

导入新课

Guessing game(猜词游戏) 要求根据关键词猜出学过的节日，在规定的时间内书写在卡片上

1.gift show our love in May (Mother`s Day) 2.have a holiday celebrate have dumplings (Spring Festival) 导出课题 Spring 二、

学习新单词

1.What is spring like?看课文短片，整体感受课文

2.出示单词卡片，请学生在课文中找到，并用红笔标出

3.给各组发放单词卡任务，请各组讨论解决单词

(出示要求：1.读音 2.意思 3.在本课相关句子的含义) 4.各组发言人讲解单词，教师适当补充

三、

学习课文

1.再读课文，小组讨论：从哪几个方面描述春天的？

2.出示思维导图：引导学生从weather天气、plants植物、animals动物、people人来学习课文。

3.引导学生学习第一段，找出weather相关的短语，简单解释

Spring begins around March in China.中国地大物博，各地气候差异，春天开始的时间不同。解决难点:warmer and warmer，and连接两个形容词的比较级是”越来越…..”的含义。利用四季的变化让学生进行巩固练习。春到夏：hotter and hotter;夏到秋：cooler and cooler; 秋到冬：colder and colder。

4.引导学生完成思维导图 weather部分

四、小组合作学习

1.要求学生以小组合作的形式完成思维导图的另外三个部分：plant、amimals、people(建议三个同学各负责一部分，第四名同学负责记录) 2.学生汇报思维导图，教师适当引导点拨。

五、巩固练习（根据时间情况，适当删减）

1.组内有感情读课文（四个成员每人读一个方面）

2.每组一名同学读课文展示

3.填写缺少的单词，强化记忆(出现部分课文，缺少关键词) 六、拓展实践

给出新短语，让学生小组讨论：哪些是描述春天的？是从哪个方面描述？你还知道哪些？继续完善思维导图。

七、小结

简单总结本课知识点，点题：Everyone enjoys the spring. 欣赏几幅春天的图片，表达祝福：Enjoy everyday!

Lesson 31 Spring 课后反思

铁锋区第七小学

张治国

本课的教学目标是：

1.重点在句子：There are four seasons in a year. Spring is the firse season. It gets warmer and warmer. What is spring like? 2.理解描述春天的短语

我根据对学生的了解和前部分旧知识的分析，感觉：There are four seasons in a year. Spring is the firse season. What is spring like? 三个内容学生很容易掌握，不需要特别重点强调。It gets warmer and warmer.涉及新短语，需要简单讲解，适当练习。而描述春天的短语较多，而且比较杂乱，不利于理解记忆。

根据以上情况我设计了思维导图方案：把对春天的描述分成四部分：天气、动物、植物、人。再具体把描述每个方面的词语分别写出来，这样更直观，更方便记忆。而第一部分中有It gets warmer and warmer.这个新短语，我就设计第一部分weather方面，我给学生示范归纳词语，并讲解It gets warmer and warmer.并简单练习，再让学生自己归纳其它三个方面。然后让学生补充自己知道描述春天的短语，让孩子们扩展知识面。最后简单回顾一下本课的重点内容，让学生感受春天的美

好，点题Everyone enjoys the spring. 经过实际授课我感觉这个思维导图方案非常适合本课，四个重点句子学生们掌握的较好，杂乱的短语经过思维导图的整理学生们的理解、掌握也有不错的效果。但本节课也暴漏出一些不足：

1.

学生在给描述春天分类时，有部分学生抓不到重点，分成时间、颜色等非主要方面。在分类前应该强调找“主要”的几个方面。

2.

时间方面略有超时。整体设计时，可以把第一部分游戏导入去掉，换成春天的图片，先让学生欣赏，进而导入课题。虽然趣味性不如猜词游戏，但在时间上更紧凑，而且能增加学生们对春天的直观感受。

以上就是我对本节课授课后的一些想法，不当之处尽请指点！