看谁搭的又稳又高优秀教学设计.pdf

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关键词：看谁搭的又稳又高优秀教学设计

看谁搭得又稳又高

教学内容：p36. 教学目标

经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体等立体图形特征的认识，直观体验简单几何体，初步建立空间观念。

在解决问题的过程中，培养学生的获取信息的能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的解题基本方法。

教学准备：积木、课件

教学过程

一、审清题意

教师：大家喜欢做游戏吗？老师带了一些积木，想和大家一起做游戏，可以吗？

（教师课件展示题目）看看你从图片上看到什么？你是从何处知道的。

教师：题中有两个关键词，你们发现了吗？

学生：“所有”、“又稳又高”。

教师：根据关键词，谁能完整的说一说题目要求我们做什么？

二、动手操作

观察想象

教师：观察这些积木。有什么特点？

教师：小组合作，认真探究思考怎样摆放才能又稳又高？

合作探究

教师：小组合作探究，按照你们的想法动手试试。

（学生小组合作，教师巡视指导）

引导学生总结：在搭积木的过程中遇到什么问题？

（把球放稳比较困难）

教师：如何把球放稳？

学生：用3个长方体搭成一个基座，把球放在上面就可以。

验证方法

三、操作比较

教师：我们如何做就知道谁搭的高了？如何比？

小组合作比较后。请学生介绍经验。

总结：让积木的平面平稳的着地，借助长方体的长保持相应的高度，将球放在有3个支点的面上确保整体稳定，用上所有的积木。

四、感知方法

今天我们解决了什么问题？是如何解决的？

看谁搭的又稳又高优秀教学设计