6和7的加减法教学目标

第五单元 6—10的认识和加减法

第1节6、7的认识

【第七课时】 6、7的加、减法解决问题练习

一、教学目标

1.使学生进一步掌握用6、7加、减法解决问题的方法，并明确两者的区别和联系。

2.使学生经历完整解决问题的过程，培养学生从不同角度观察问题、提出问题的意识，丰富学生数学学习活动经验。

3.使学生进一步感受用数学应用的灵活性和广泛性，培养学生终身学习的愿望，增强学生的数学应用意识。

二、教学重点

较熟练地运用6、7加、减法解决生活中的简单问题。

三、教学难点

培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。

四、教学过程

（一）复习引入。

1.口算

2.我们用苹果树评价自己的表现。（每人一张苹果树图，树上共7个未涂色的苹果）

（二）巩固练习

1.出示情境图。

2.请同学们观察一下，你看到了什么？

3.请根据图中的内容编成一个小故事，并且提出问题，让其他小伙伴来解答。

4.学生小组合作编故事、提问题、解答问题。

5.他提出的问题应该怎样解决？为什么用这种方法解决？你是怎样来思考这个问题的？

6.全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。

7.交流信息：

（1）用加法解决的

（2）用减法解决的

你是怎样思考的？

8.什么时候用加法计算？什么时候用减法计算？你有什么判断方法？

（大括号下面是问号用加法，大括号下面是已知数用减法）

9.总结方法

10.你认为自己刚才的表现怎么样？根据自己的表现给子的苹果树涂上颜色。

（三）深入练习，加深理解

1.练习1：

（1）同学们，我们做个游戏拿出点子卡片，每次盖住一部分，说出一个减法算式。

（2）同桌互动

（3）全班展示游戏过程

（4）同学们，请你自己任意摆一个类似的点子图，再来玩一玩。

（5）你认为自己刚才的表现怎么样？根据自己的表现给子的苹果树涂上颜色。

2.练习2：

（1）出示题目：比赛夺旗（全正确的同学可以得到一面小红旗）

（2）学生独立解答

（3）同桌交换互判，并奖励全对同学

3.小结：你学会了解决这种问题的本领了吗？你有什么小窍门要告诉大家的吗？

4.学生自我评价。（根据自己的表现给子的苹果树涂上颜色。）

（四）开放性练习，发展学生思维能力

把刚才自己的苹果图拿出来，看一看，你成熟了几个，还有几个没有成熟，你能列出算式吗？

（五）全课总结

今天，大家表现得都很好，通过这节课的学习，你又学会了哪些新的本领?还有什么问题吗?生活中有许许多多问题要用数学方法来解决，愿每个同学都学好数学。