5的乘法口诀教案设计范例｜教案在线预览

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5的乘法口诀教案第一课时教学目标： 1.经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2.熟记5的乘法口诀。 3.会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点：重：经历编乘法口诀的过程难：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备：课件，算式卡片教学过程：一.复习导入1.口算

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所属课文：5的乘法口诀

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2018-04-26 21:40:00

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学校：平昌县笔山小学

5的乘法口诀教案设计范例

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关键词：5的乘法口诀教案设计范例

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5的乘法口诀教案

第一课时

教学目标：

1.经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2.熟记5的乘法口诀。

3.会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学重难点：

重：经历编乘法口诀的过程

难：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备：

课件

，算式卡片

教学过程：

一.复习导入

口算下列各题（生举手回答）

3×4 3×8 5×4 4×7 9×4 2.

揭示课题前面同学们已经学习了1-4的乘法口诀，这节课我们该学几的乘法口诀了？随着学生的回答，教师板书课题：5的乘法口诀。

二．探索新知

1.教师：2008年，我们国家举行了一场特别的盛大的奥运会……出示主题图。你们看到了什么？请说一说。

2.他们手里面拿的旗叫做奥运五环旗

二、学习例1 1.一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？…… 2.5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？ 3.你能写出6——9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 4.根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？

①独立编出口诀。 ②小组交流。 ③反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：

5×5=25

五五二十五

5×6＝30

五六三十

…… ……

5×9＝45

五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。

教师：请大家记一记口诀。（多种方式记口诀）

提问：你怎样记住这些口诀？

自由读口诀，记口诀。

三、学习例2

1.教师先说请题目要求（先说口诀再填空） 2.学生算一算。独立完成。 3.反馈。你用的哪句口诀？

四、课堂活动。

1.教材21页

第1题。看算式、说口诀。师生活动，对口令教师出示乘法算式，生集体说口诀。

2.游戏。教材21页

第2题。请学生说一说。

3.教材21页

第3题。算一算，议一议。

学生先完成计算，小组讨论，你发现了什么？（请学生回答）

五、课堂小结：这节课学习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5的乘法口诀教案设计范例