时、分、秒优质教案设计

认识时、分（第一课时）

教学

内容

课时

2、结合亲身实践和生活经验，体验时、分的长短，具有一定的时间观目标

念。3、体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学

重点

教学

难点

认识时分

分针走1小格就是1分

板书

时针走1大格就是1时

设计

1时=60分

1h=60min 教学环节

教学流程（教学内容）

书写板书认识时、分。

一、

激发兴同学们，你们喜欢听儿歌吗？

那我们先来听一首儿歌。点击ptt播放《时间歌》（巡视）， 同学们可以跟着一起唱。

复备

备注

体验时、分的长短

认识钟面，理解1时＝60分

西师版二年级下册第6单元《时、分、秒》第一课时P76例1例2、例3及课堂活动。

1、认识钟面，知道分针时针在钟面上如何计时,理解1时＝60分。

趣

孩子们，这首歌唱的什么呢？（钟表）

点击ppt1关于这个老朋友，你已经知道了什么？

抽三生生回答（分针，时针和秒针；数字宝宝，大格和小格。。。）

哇，你们知道的真不少，那你一定猜得出这个钟面上有谁在和我们捉迷藏。大声地叫叫它们的名字，它们就会出来：点击ppt2 （1）时针、分针、秒针。(你能区分它们吗？谁来给大家指一指) （2）数字。(有12个数字宝宝，它们是怎么排列的？) 由小到大，按顺时针方向围成一圈，像一个环形的跑道，12既是起点又是终点。

二、

识钟（3）大格。(从哪儿到哪儿为一个大格，谁来指指看，还有呢？也就是两根长的刻度线之间的这一段为一大面

格。钟面上一共有多少大格？我们一起数一数，一共有12个大格)。

（4）（小格）。(哪儿有一小格，谁来指指看，也就是两根短的刻度线之间的这一段。一根长的和一根短的刻度线之间这一段也是一小格。

钟面上一共有多少个小格呢？你是怎么知道的？谁听懂了他的话，来补充一下。哇，你真会听讲。我们来看看1大格内有多少小格，5个5个的数，一起来数一数。对，钟面上一共有60个小格。)

点击ppt3除了这些知识，关于钟表，你还想知道什么？

（钟表用来干什么的？靠什么计时？怎样计时？哇，非常棒在问题，再来！。。再来！ 我们先来一个问题一个问题在解决，我们都知道钟表是用来计时的，那这样可以计时吗？点击ppt4？这样呢？点击Ppt5？这样呢，点击Ppt6这样呢？那这样呢？（不能）为什么呢？有了指针三兄弟，数字宝宝，大格和小格，为什么还不能计时呢？点击Ppt7，这样可以计时了吗？可以，哦！原来指三、认识针、数字、大小格团结起来就可以计时了。大家都知道，分

钟面上三根指针在不停的走动，指针就是通过走多少大感受1时格和多少小格来计时的。

＝60分

点击ppt8今天我们先来研究分针、时针在钟面上是如何计时的？点击ppt9分针在钟面上走过这样一段是（1小格）的时间是1分，那走过这样一段（2小格）是多久呢？走5小格呢？我们可不可以说分针走几小格就是几分呢？（可以）那分针走10小格是几分呢？（10分）那分针走20小格是几分呢？（20分）那分针走30小格是几分呢？（30分）

走一大格呢？从12走到2呢？你是怎么想的？谁来补充一下，有不同在想法吗？那从3走到6呢？（15分），

哇，你的反应真快！Xx你来说说是怎么知道分针从3走到6是15分呢？（学生。。。）。哇

，原来分针从3走到6走了3大格，每一个大格有5小格，所以15小格，15小格就是15分。你能用“分针从数字几走到数字几就是几分”这样的问题考考你的同桌吗？（板书：分针走1小格就是1分）巡视

谁来接受我的考验？你同意吗？同意就用yes这个手势，不同意就差号这个手势，（抽一个学生回答），开始！分针从3到9，4到8，12到6，12到12，。。。。。你的反应真快！。。。你的思维真真敏捷！。。。厉害！

（拨钟表）同学们仔细观察老师拨钟表，细心的同学发现分针走一圈的时候，时针有什么变化？（时针也在走，时针从12走到1.时针走了1大格，点击ppt10）

那你知道时针走上这样1大格是多少时间吗？

时针走一大格是1时，走2个大格呢？从12走到5呢？请刚才同桌两人中回答问题的那一位出题，另一位回答。谁来示范一下，你准备怎么出题？（时针从3走到6走了几时）(⊙o⊙)哦，她准备这样出题，（。。）喔，你要把话说清楚，赶紧考考同桌吧。（用“时针从哪里走到哪里就是几时？”）（板书：时针走1大格就是1时）巡视 同学们在提问的时候一定要区分前面我们学的分针，分针走一小格是一分，时针走一大格是一时。 老

师来出题，你们来抢答！抢到了就直接站起来说，不用举手。开始！。。。12到12 再到12是几时？（24时）24小时是多久呢？（正好是一天）

随意说同学们一起回答。

看来你们明白了分针、时针在钟面上是如何计时的？一起读一遍！看板书读一遍

孩子们，在刚才拔一拔的过程中，我们发现了分针走一圈，时针正好走了1个大格。再观看一次，时针、分针是按照什么方向转动的呢？孩子们，拿出你们的小手，谁的小手最勤快，我的小手最勤快，跟着它们一起转动一圈，（点击ppt11），真棒，分针走一圈，时针正好走一大格对不对？同学们，就在这背后还藏着一个神奇的秘密：分针走1圈的时间和时针走1大格的时间，两者是什么关系？ 它们同时走，同时停，用的时间一样。

一样可以用什么符号表示？（等号） （板书）60分=1时 我们这里在时还可以用字母h表示时，用min表示分，h是英文单词hour的首字母，min是英文单词minute的前三个字母，这是他们的英文名字。

所以可以表示为 （板书60min=1h）

点击ppt12巡视 时和分都是时间单位，时是比分大很多的时间单位。以后我们还要学习更小的时间单位秒。

点ppt13 我们一起来理一理时分的关系，时分之间的关系弄清楚了，我要出题来考考你们点击ppt14 一场足球比赛的时间是1小时30分，1小时30分是多少分？接下来我们再练习练习，点击ppt15请同学们拿出演草本，看谁做的又快又准确，不抄题目，只写出答案即可。巡视，我们看看那个小朋友是做的最快在那一个，哇，你做的真快，先把手放下来，有的同学还没有做出来，我们等等他们，同学们，请你们用最漂亮最端正在坐姿告诉老师，你们已经做完了。。大家一起来告诉老师答案吧！

1时=（ ）分 2时=（ ）分 1时20分=（ ）分

60分=（ ）时 70分=（ ）时（ ）分

同学们，通过刚才的学习，我们的大脑有点累了，闭上

眼睛，轻轻的趴在桌子上，我们休息一会儿。

四、教学点击ppt16，点击轻音乐，。。。。。。

播放1分轻音乐。好，例2、例3 坐直了，你们刚才休息的时间就是1分钟，对于1分有多长，有没有一点儿感觉了？（有）我们刚开始听在儿

歌时间歌也正好是一分。

接下来老师和小朋友们再来体验一下一分，我们一起来幸福拍拍手，点击ppt17及音乐，开始，刚刚的拍手歌正好也是一分钟。同学们是不是有点累了，同学们，这里在一分和前面在一分哪一个长？（一样长）

点击ppt18我们大家现在再来进行一个1分钟的书写比赛，1分能把自己名字写几遍，你需要什么（钟表）？看哪根针（分针）？点击ppt19但是用分针看一分钟方便吗？比如在这个钟面上计时一分钟用分针是从这里到这里，（不方便）所以我们用秒针来计时一分钟，秒针走一圈就是一分钟，哪个指挥官来发号开始指令？点击ppt20，学生喊开始就开始点。巡视，已经有同学做出来了，其他同学加油喔。

刚才我们体验了1分，那1时有多久呢？点击ppt21我们上一节课的时间是多少？（40分）

那一时有多久呢？（课前休息10分钟，加上课后休息10分钟的时间就刚好是1小时）。哇，你好聪明

点击ppt22请你说说，日常生活学习中，做哪些事需要的时间大约是1时？巡视，抽生回答，再点ppt 体会了1时，1分有多长。那你会用吗？点击ppt23 我们一起帮帮小明把他的作息时间表补充完整吧：

小明7（ ）起床，花了5（ ）洗脸刷牙，吃早饭用了10（ ），步行了30（ ）到了学校。晨读了15（ ）。8（ ）15（ ）开始上数学课，过了40（ ）下课。9（ ），语文老师已经站在讲台候课了……

看来小明在短短两小时内做了不少事情，点击

ppt24孩子们一起读一读吧：时间就像一个魔法师，它使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢! 时间对于我们来说是非常宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们一定要珍惜时间好好学习! 五、小结

点击ppt25 今天我们的课就上到这里，你对自己在课堂上的表现满意吗？你收获了什么？（抽生回答，老师补充课时重点）还想知道钟表的哪些知识呢？谁来给我说一说？

。。。。。。 下课后你愿意吧所学在知识分享给你的好朋友吗？回家之后你愿意吧所学在知识分享给你的爸爸妈妈吗？

教学反思：