认识长方形和正方形ppt课件教学实录

西师大版小学二年级下册数学

长方形和正方形的认识

重庆市万州区高梁中心小学

张小燕

课时：1课时

预设目标：

1、知识与技能：认识长方形和正方形的特征。

2、过程与方法：使学生在具体的操作思考过程中学会探究图形特征的方法。

3、情感态度与价值观：使学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立思考，互相交流，互相帮助的良好学习习惯。

学法预设：操作法、总结法、自主探究和合作探究法。

教 具：长方形和正方形纸各一张、课件。

学 具：长方形和正方形纸各一张、直尺、三角板、方格纸、作业纸。

过程：

一、 激情导思

1、创设情景：孩子们，在我们的生活中有许多图形在装扮着我们的学习与生活。请孩子们仔细观察机器人身上有哪些平面图形？

生回答：长方形、正方形、圆形。

师：请同学们具体说一说哪部分是长方形？哪部分是正方形？生回答：嘴、脖子、胳膊、身子、腿是长方形。头、手、脚是 正方形。

师：生活中还有哪些物体的面是长方形或正方形？

生1：桌子、凳子、黑板是长方形。

生2：地板砖、手帕是正方形。

生3：铅笔盒的面。

生4：教室窗户上的玻璃表面。……

2、小结导入：原来生活中有这么多的长方形和正方形，瞧，黑板的面是长方形，小朋友手中的方巾是正方形，以前我们已经初步认识了长方形和正方形。长方形和正方形各有什么特征呢？这就是我们今天要探讨的问题。（板书课题：长方形和正方形的认识）

二、探究新知

（一）、猜想

长方形和正方形还藏着哪些小秘密呢？请孩子们从边和角两个方面大胆的猜测一下长方形和正方形有什么特点？

（

二）、自主探索

请各小组在学具中选用所需的材料开始研究长方形、正方形的特征，小组长要做好分工，并注意把研究结果记录下来，准备汇报。

学生开始活动，教师巡视指导、点拨，鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。学生也可以到其他组去看一看、学一学，交流一下。

（三）、小组汇报

每个小组都完成了实验，请大家来汇报一下你们小组的实验情况，汇报时要说清楚选用的实验材料、方法和研究的结果。教师根据学生的汇报情况，有选择地板书汇报的内容要点。

学生的汇报可能有以下几种情况：

（1）选用长方形和正方形的纸片、直尺和三角尺。

利用先数、再量、最后比的方法。

①通过数，发现长方形、正方形都有4条边、4个角。

②通过用直尺量，发现长方形较长的两条边一样长，较短的两条边也一样长。

③用三角尺的直角比长方形、正方形的角，还发现长方形、正方形的4个角都是直角。

学生汇报后，引导学生观察两条较长的边，它们的位置正好是相对的，所以我们把它们叫做相对边。同样，两条较短的边也是相对的边。从而得出：长方形的对边相等。

（2）选用长方形纸片、正方形纸片、三角尺。

在研究长方形和正方形的特点时，是通过折纸得出的。

学生这样折：

长方形上下对折，上下两条边重合，说明长方形上下两边相等，通过左右对折，说明左右两边相等，正方形的4条边全部重合了，说明正方形的4条边都相等。学生这样折：正方形4个角完全重合了，说明正方形的4个角都相等。

（在学生汇报的同时，师生共同整理结论，形成以下板书）

长方形边：有4条边，对边相等

角：4个角都是直角正方形边：4条边都相等

角：4个角都是直角

（四）、介绍长方形的长和宽

长方形一组对边长、一组对边短，通常我们把长边的长叫做长，短边的长叫做宽。组织学生指一指手中长方形的长和宽。

介绍正方形的边长

既然正方形四条边都一样长，我们把正方形每条边的长叫做边长。

（五）、长方形与正方形的相同点与不同点

(1)、引导找相同点与不同点。

师：我们已经知道了长方形与正方形的特点，现在我们来看一看他们的相同点与不同点是什么？

生：都有四条边，四个角都是直角。

师：那它们有什么不同的地方呢？

生：长方形对边相等，正方形四边都相等。

（2）、大屏幕出示相同点与不同点让学生读一读

（3）、闭上眼睛回忆长方形和正方形的特征

过渡语：同学们对长方形和正方形有了进一步的认识，那么老师想考考你们了！大家有没有信心？

生齐答：有！

三、

数学乐园（玩游戏闯大关）

第一关：慧眼识图，眼疾手快！

下面有几个长方形？有几个正方形？

第二关：团结协作，智中取胜！

长方形有（ ）个，正方形有（ ）个

形式：小组合作交流。

要求：先具体指出哪些是长方形，哪些是正方形？再数一数长方形有几个？正方形有几个？

生1：长方形有4个，正方形有3个。

生2：长方形有6个，正方形有3个。

师：同学们到底哪组数得对呢？请看大屏幕（课件演示）数对的同学给自己以掌声鼓励

第三关：填一填

师：那么请同学们接着挑战第四关：手脑并用，心灵手巧！（

我能用小手画出美丽的图形。

在方格纸上画一个长方形和一个正方形。

①学生独立用彩笔在方格纸上画。

②上台展示作品。

③评价：色彩多鲜艳！大小多匀称！线条多专业！

师：接下来请同学们智取第五关：团结协作，智中取胜！（课件出示）

你能用一张长方形的纸折出一个最大的正方形吗？并想一想：你折出的正方形和原来的长方形有什么关系？（提示：它的边长和长方形的哪一边相等？）

第六关：空白部分的长是（）厘米，宽是（)厘米。

四、总结与评价

1、这节课你有什么收获？

2、你对自己这节课的表现满意吗？