三位数的加法优质课教案

第二课时：三位数加法（进位加法）

一 教学内容：教科书P39-40 例3、例4及课堂活动，练习八第3-4题

二 设计理念：从情景入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣。

三 教学目标：

1．掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。

2．能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题的能力。

3．能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

四 教学重点：掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。

五 教学难点：理解“十位相加满十向百位进1”的算理

六 教学方法：教学方法：交流法，迁移法。

七 教学准备：课件、视频展示台

八 教学过程：

教学设计

教师活动

一复习引入

竖式计算：

345+216=

学生独立计算

学生活动

复备

128+657= 回顾：竖式计算时要注意什么？

学生独立计算。

揭示课题：今天我们继续学抽生汇报。

习三位数的加法。

学生齐读课题。

二

探索新知

（一）教学例3：十位

相加满十的进位加法

1．课件出示主题图：

养殖场里养了很多的家禽。学生观察。

我们一起来看一看。

提问：从图中你知道抽生汇报：牛153头，猪：了哪些信息？

2．你想知道什么？

3比牛多270头。

抽生说一说：猪有多少怎样列式？头？

学生汇报：153+270 （153+270）．探究算法：

提问：这道题你能很快

口算出它的得数吗？（不抽生说一说。

行）那可以用什么方法？学生用竖式在练习本上计（笔算）

算。

抽生介绍竖式。

4．质疑、探讨：在计

算时，你认为哪里容易出抽生汇报：加十位上的数错，应该特别注意？

时，要特别注意。

追问：你是怎么加的？学生继续答：十位上5加7追问：

得12，十位满十，应该向思考：计算时你要提醒百位进1，十位上写2。）

小朋友注意什么？（记住加

上十位进上来的1）

（二）教学例4：连续

进位加法

出示例4主题图。

1．提问：在这一幅图

中你了解到了哪些信息？

2．提出问题，列出算抽生汇报。

式。

抽生汇报：1辆童车和1辆儿童自行车一共要多少元3．让学生尝试计算。

钱？列式：378+125。

4．指名板书，介绍算学生独立计算。

法，全班交流。

5．提问：计算这道题时要注意什么？ 抽生板书，介绍算法。

378 +125

503 6．比较：“153+270”抽生汇报：注意连续进位。

与“378+125”有什么相同抽生说一说：相同点：都的地方和不同的地方？

是三位数加法。不同点：7．议一议：怎样做三153+270相加时只是十位位数的加法？

满十，要向百位进一；小结：。在计算这样的加法378+125相加时个位满十时，哪一位满十就要向它的向十位进一，十位也满十前一位进一。

又向百位进一。

同桌讨论，抽生汇报。

三

巩固练习

1．课堂活动1—3题

2．练习八3、4题

四

课堂小结

学生独立完成。

今天你有什么收获？怎样

做三位数的加法？

九 板书设计：

三位数加法（竖式计算）

378 + 125 503

抽生汇报。

十 课后反思：