Lesson 1优秀教案说课稿

Unit 4

Whose cap is this

Lesson 1

教学目标：

1、能够听、

读、

说、

写单词：trousers, shorts, socks, shoes

2、能够听懂、

会说、

会用: Whose, Lucy’s，my mother’s、are they等单词.

3、能熟练掌握句型：

-Whose cap is this?

It’s Miss Liu’s.

-Whose socks are they?

They are Lucy’s socks.

重难点：

1、初步掌握名词所有格的构成以及用法；

2、能够熟练地运用单数或者复数名词做谈论物主的问答；

3、能用本课句型自如对话。

课前准备:

1、

教师准备trousers，shorts，socks，shoes等教学图片及课件；

2、

教师准备小玩具两个。

教学过程：

Step 1.

Warming up：

和平时一样，教师带领学生边唱边跳完成一首歌，带动气氛。

Step 2.

New Presentation：

1.

New Words a.

让学生看自己，指着自己的裤子、鞋子、袜子问他们：What’s this? 学生回答：“裤子、鞋子、裤子。”然后问学生：Do You want to know their English words? Ss: Yes! 从而引出本课新单词的教学。通过多媒体课件上的图片教读新单词 trousers，shoes， socks ，shoes；同时教学短语My trousers,

Miss Liu’s shorts, Stanley’s shoes, Lu Hua’s socks. b.

猜一猜：多媒体课件同时出示trousers，shoes， socks ，shoes四幅图，然后每一次会有一张图片消失，请同学们说出消失的那张图片对应的单词。

2.

New conversations 看到英语书36页的情境主题图，接下来带领学生们学习本课时的对话。

a.

教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。

b.

给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事

c.

把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演哪一幅图的内容。

d.

选择一到两组学生在全班同学面前朗读或者表演对话，并给予表扬和掌声。

e.

在学生熟悉对话之后，给他们讲解Whose的意思，通过练习第36页最下面的对话和37页Let's practise里面的对话掌握Whose的用法。

f.

由Whose引出they are，it is的讲解。

g.

同桌之间运用以上所学新知识互相对话。

e.g. Whose trousers are they？

Whose cap is it？

They are Xiao Ming’s.

It is Xiao Ming’s. Step 3.

Practis 1.

Group Work 以小组为单位，按照多媒体课件所提出的规则，运用所学新单词一起编编自己的顺口溜，e.g. socks，socks，They are my socks. 再抽取几组同学展示成果。读得准确的小组加一分，读得整齐的小组加一分，编得最有创意的小组加一分。

2.

Super Brain 多媒体展示一组图片，图片上面有两个小女孩，让所有同学用一分钟时间记住两个小女孩的服装，然后回答多媒体图片上提出的问题。答对一空，小组加一分。

Step 4.

Summarize

小结这节课所学内容。

Step 5.

Homework 1.

复习新单词；

2.

读课文五遍。