三位数的加法特级教师教学实录.pdf

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关键词：三位数的加法特级教师教学实录

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三位数的加法

导学目标：

知识与技能：掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。

过程与方法：能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题的能力。让学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。

情感态度与价值观：在计算与解决问题的过程中，体验数学与生活的重要联系。

导学重难点：

重点：利用迁移类推学习连续进位加法，能进行正确计算。

难点：使学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。

教具准备：教学课件。

导学环节：

一、复习引入。

复习第一课时知识，完成课前练习。板书课题。

二、学习新课。

1.导学例3 （1）出示课件。师生共同获取数字信息和要求的问题。

（2）列出算式153+270＝（

）。

（3）教师重点指导十位上的加法计算：十位上的数相加满十怎么办？学生思考，回答后结论：十位上的数相加满十就向百位进一。

（4）完善书上待填充内容，强调单位的书写和答语的完整。

2.导学例4出示例4主题图。

（１）教师：在这一幅图中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？

教师板书：1辆自行车多少元？

（２）列出算式125+378＝

（3），在计算过程中你遇到了什么新问题？（十位相加满十了。）学生讨论，汇报发现，思考方法。

小结：我们在计算连续进位的加法的时候，哪一位上的数相加满十，就要

向它的前一位进一。

3、师生共同完成试一试。

让学生说说三位数加法的计算过程。

4、共同总结：三位数的加法就注意些什么？

（1）相同数位对齐，

（2）从个位开始计算，

（3）哪位满十向前一位进一。

三、课堂练习。

完成练习八第7题内容。

1、学生独立完成，教师巡视。

2、选择部分学生在黑板上展示练习成果。根据学生反馈情况采取相应措施教学。

四、通过这节课学习，你学到了什么？

五、布置作业。

板书设计：

三位数的加法

153+270=423 125+378=503 153 125 +270 + 378 423 503 相同数位对齐，从个位开始计算，哪位满十向前一位进一。

三位数的加法特级教师教学实录

三位数的加法特级教师教学实录

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