C教学设计(教案)

《Unit2 My Day part C》教学设计

安达市六一小学 王金凤

一·教学材料分析

本部分呈现的是Zoom 和Zip。Zip告诉Zoom自己一周中的每一天都非常忙碌，学生可以在对话中复习与功夫本单元核心词汇与句型。同时根据图片，帮助学生理解collect nuts, dry nuts, eat nuts在故事中的意思。

二·教学目标

·能力目标：

1，能够理解并朗读故事, 2；能够在教师的帮助下表演故事。

·知识目标：

1，熟练掌握单词和短语 always、busy、collect nuts、dry nuts、eat nuts、show等。

2，能听懂，会说句型What do you usually do on the weekend? I often…

·

情感文化目标：

1，要合理规划自己的时间,养成良好的生活习惯；

2，使学生愿意用英语表达自己，敢于用英语交流。

三·教学重难点

教学重点：能够理解故事大意并做出自己的判断。

教学难点：句型I usually/often…with…in/on/on the weekend.

在真实情境中的运用。

四·课前准备：多媒体课件、Zoom与Zip头饰、坚果、一件乐器（代替琵琶）。

五·教学步骤

·Warm up 歌曲：歌曲《the days of the week》：学生跟着视频边唱边做动作。

Free Talk: T：What day is it today? Ss: It’s Wednesday. T: What’s the weather like today? S1: It’s sunny. T: What do you do after school? S1: I often play football with my dad. ……

设计意图：复习本课需要的关于星期的单词，同时，渗透了本节课设计到的句型：What do you usually do on the weekend?在复习的同时把学生们自然的带入到英语的氛围当中，并且激发孩子们对本节课的热情。

·Presentation 活动一：分组：

T：Children, we will have a competition today. I will divide

you into 4 groups. I have a surprise for the best one.在黑板上画上四个框框，里面贴满小炸弹贴纸。表现好的小组将会移除一个炸弹。炸弹全部移除的小组获胜，得到教师的礼物。讲完规则后，简单练习一次。

设计意图：将学生们分组竞赛，培养学生们的竞争意识。

活动二：学习短语collect nuts, dry nuts. T: Children, do you like delicious food? Ss: Yes. 教授nut/nuts单词。教师拿出准备好的一堆坚果，Look! I have some delicious food, what are these? 教师由此引出nut一词。

领读、指名读，男女生读、开火车读等方式学习单词。同时强调每个字母在单词当中的发音。做的好的排除炸弹。

教授collect/collect nuts.教师把nuts散落到整个讲台。Wow, there are nuts everywhere. I have to collect them .教师把坚果一个一个的拾到手中，同时问：Do you want some nuts? Ss: Yes. T: So let’s collect nuts together.找两名学生上前和老师一起拾起坚果。引出collect一词。

领读、指名读，男女生读、开火车读等方式学习单词。同时强调每个字母在单词当中的发音。做的好的排除炸弹。

教师边拾坚果边说：I collect nuts.再边拾起几本书，边说：I collect books...使学生理解collect的意思。

教授dry/ dry nuts. T：Wow! I have so many nuts, it’s a sunny day, 教师把坚果放在有阳光的窗台上，说：I have to dry them.引出dry一词。

领读、指名读，男女生读、开火车读等方式学习单词。同时强调每个字母在单词当中的发音。做的好的排除炸弹。

教师把毛巾占上水说：It’s wet!再拿一条干毛巾说： It’s dry.使学生了解dry的意思。

设计意图：通过真实的情景动作来使学生了解单词及短语的意义，使学生的印象更加深刻。

练习Listen and do。教师把刚学过的短语编程口令，请学生根据口令做动作，如：collect nuts，学生做一个一个拾起东西的动作；dry nuts,学生做出晾晒东西的动作等。

活动三：讲故事

了解故事：

T：Boys and girls, today let’s enjoy a funny story. Look, who’s that? 大屏幕出示zip的图片。Zip is always busy.请学生猜一猜Zip每天都做些什么？

教师大屏幕呈现问题：What does Zip usually do on the weekend?请学生听故事，找出答案：He often watches TV. T：How about this weekend?教师呈现第五幅图片，请学生找出关键信息：This weekend I have a show. I’ll play the pipa. 模仿故事：

教师播放动画，学生听故事，感受语音语调。

把故事分为六个部分，分部分跟读故事内容。每部分读完后，要求学生模仿语音语调朗读故事。

分析故事

T：What does Zip do from Monday to Friday?再次播放视频故事，帮助学生了解Zip的日常活动，并且完成下列表格：

I

如果学生完不成表格，再次播放视频，找出信息。

核对答案

I collect nuts

扮演故事

学生两人结对分角色朗读故事，模仿的好的学生去除炸弹。

鼓励学生到前面表演故事，模仿的好的学生提出表扬，去除炸弹。

设计意图：分部分学习故事，培养学生们的语音语调。锻炼它们表演的能力。

巩固练习：let’s challenge!课件现实许多花朵，学生们可任选一个完成后面的挑战。

设计意图：在巩固了本节课的基础上，也对知识点有了一个拓展。

dry nuts eat nuts watch TV Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday weekend

watch TV

weekend

·Sum up: 请学生们来总结本节课的学习内容，如不完整，老师进行补充。

总结四个小组的成绩，完全排除炸弹的小组给予奖励。

·Homework:

制作一个表格，把自己每天的活动在表格里体现出来。

·板书：

What do you usually do? collect nuts from Monday to Wednesday. I usually dry nuts on Thursday. eat nuts on Friday. watch Tv on the weekend.