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2 运动的快慢教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：2 运动的快慢教案设计（一等奖）

正文

新台子镇中心校

电子备课学科教学设计专用模表

学科

课型

科学

实验探究

册

数

四年级下

课

时

课

题

1 执

教

运动的快慢

吴永庆

1、知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

教学

2、会使用秒表，会测量走路的速度。

三维

3、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

目标

重点

难点

关键

程序

一、导入

二、学习新课

知道速度是指单位时间内通过的距离

会测量运动的速度

体验速度的组成要素

教学内容

引入运动有快慢

学习运动速度

教

法

学

法

教

具

直观教学法

实验探究法

软尺、秒表

设

计

意

图

激发学生的学习兴趣

通过比较运动的快慢引出运动速度。

时间

3分

7分

师

生

活

动

设

计

师：看图，这个人是谁？他参加什么运动项目？

生：回答。

师：来看刘翔的比赛视频。

生：观看。

师：我们知道在这次比赛中刘翔跑得最快，其他人比较慢。我们是怎么知道运动的快慢呢？这节课我们来研究运动的快慢。板书课题：运动的快慢。示学习目标。

生：指名读学习目标。

师：示比赛成绩表，我们是通过什么来比较他们之间运动快慢的呢？前提条件是什么？

生：回答。

师：在距离相同的情况下，比较时间，时间越少，跑得越快。

示课件，再来比较一下，找两个人示范。

生：示范走，汇报。

师：我们是怎么比较的？前提条件是什么？

生：汇报。

师：在时间相同的情况下，比较距离，距离越长运动越快。

示课件问题。

生：思考。汇报。

师：实践中，人们找到了描速运动快慢的好方法。运动的快慢要用单位时间内通过的距离来测量，也就是运动速度。板书：速度

它有一个公式，板书：

=路程÷时间

现在我们就能比较小轿车和大卡车的快慢了。示课件。

师：生活中，物体运动的快慢一般是不一样的。再出示图，指导排顺序。

生：汇报。

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新台子镇中心校

电子备课学科教学设计专用模表

三、巩固

四、总结

板

书

设

计

测量

方向

缓慢运动

运动快慢

达到目标

师：你平时走路的速度是怎么样的？你想测算培养学生独立解决问题一下吗？那么，你想怎样设计活动？

能力。

生：讨论。

师：小结讲解秒表和软尺的用法，示方法。

生：分组开始测量。汇报。

师：这是一张气象卫星云图指名读。

了解运动有一定的方生：指名读。交流问题，汇报。

向。

师：气象台在发布台风预报时，除了有时间、

风速、风级以外，还强调了什么？为什么？

生：汇报。

师：物体的运动快慢除了包括距离和时间这两

个重要因素外，还包括物体运动的方向。板书：

方向。

因为只有知道台风运动的方向，才能准确知道

它对我们有没有影响。物体运动具有一定的方

向。

师：示图片，指甲在运动吗？你有办法测出它了解并学会测量缓慢运的生长速度吗？

动。

生：回答。

师：在测量缓慢运动物体速度时要有耐心，有

时可能需要1个小时、1个星期或更长的时间。

师：示检测题，让我们来检验一下这节课学的巩固学到的知识。

内容。

生：回答。

师：通过这节课的学习，你达到学习目标了吗？再次巩固，质疑。

示学习目标。你还有什么问题？

生：默读，反思。

2、运动的快慢

速度=路程÷时间

方向

18分

3分

课后

反思

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2 运动的快慢教案设计（一等奖）