C公开课教案（教学设计）

Unit1 My day C Story time教学设计

亮甲店中心小学 王华

教学目标： 一、能力目标 1、能够理解故事的大致意思，了解Zip繁忙的一周。 2、能够理解句式what do you often do on…?用 I often..来表达自己所做的事情。

3、培养学生英语故事的理解能力，并引导学生合理安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。

二、知识目标 1、能熟练掌握单词busy/why/collect nuts/dry nuts/eat nuts/watch TV/ have a show/when等。

2、能听懂会说I usually…in/with…/on the weekend.三、情感、文化目标 1、使学生乐于用英语表达自己，敢于用英语交流。 2、学会合理安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。

教学重难点： 1、重点2、难点能够理解故事的大致意思并作出自己的评判。 句子“I usually…in/with…/on the weekend.”

在这故事中在具体情境中的替换运用。 教学准备

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多媒体课件、课文视频、教学卡片、学生准备

教学步骤： Step 1 Warm up 1.

Greetings T: Good morning ,boys and girls! Ss: Good morning ,Miss Wang! T: How are you? Ss: Fine, thank you, and you? T: Very well,thanks. 2. Enjoy a chant. T:First, let’s Enjoy a chant. 设计意图： 在此环节中，设置“My weekend”的歌曲chant，作为热身环节的活动，贴近学生生活实际，轻松活泼的歌曲既能复习之前学习的动词短语，又能给学生音乐节奏感的感知，使学生自然地进入英语的学习氛围，也为本节课的开展打下铺垫。

Step 2 Presentation 1、

师生唱完歌曲后，教师提问on the weekend,what do you do?学生回答完后，引出What does Zip do?先让学生猜一猜. 2、

学生猜完之后，进入故事文本。出示问题：How’s Zip’s week?播放故事视频，让学生带着问题观看视频。

看完回答问题，It’s busy. 3、

引导学生细读故事文本。出示第一幅图，提出问题：What day is it today? (It’s Saturday).教师顺势引出一周七天，并板书。然后学生听读。

4、

教师描述自己周一到周五上班，很忙碌，Zip 也很忙碌，Why?引出第二幅图，出示坚果图片，提问What are they?,学生回答后,教师提问：What does Zip do? (collect nuts).When?学生带着问题听录音，回答问题。教师板书collect nuts，教师教读collect nuts. 5、

由问题：What does Zip do next?引出第三幅图，教师引导学生看图并提问：Why are the nuts on the ground again?让学生带着问题看图听录音，学生回答问题后教师教读dry nuts,并板书dry nuts。

6、

T：The nuts are well in the sun. What do you want to do?引出第四幅图，并抛出问题：What does Zip do?学生带着问题看图听录音，回答问题后师板书eat nuts.找两三名学生朗读表演。

7、

But on the weekend ,What does Zip do? Do you know?引出第五幅图，学生回答问题后，教师板书 watch TV. 教师继续追问：But this weekend ,what does Zip do? 让学生找出have a show, play the pipa,教师板书。学生两人一组读对话，并和同伴谈论自己的周末活动。

8、

When is Zip’s show? Do you know?引导学生看第六幅图，学生回答后，教师引导学生看图中的表追问：What time is it now?（It’s 11:30）T:It’s time to go !Don’t be late! 设计意图：在视频故事初次展示中，提前设置问题，让学生带着问题，有目的性的去阅读和观看故事，初步理解故事的大致意思，获得对故事的初步印象。在故事教学中，提前设置问题，让学生带着问题，有目的性的去阅读，这样问题的设置，一方面可以帮助学生初步理解故事的大致意思，获得对故事的初步印象；另一方面激发学生探究故事含义，进一步深入了解故事的兴趣。

Step 3 consolidation 1、

再次观看故事的视频。

2、

让学生打开书和同伴一起读故事并表演故事

3、

让学生说说What will happen next? 设计意图：结合学生喜欢表演，展示自我的年龄特点，在给学生充足的时间操练故事角色，让学生展示自己的风采，借助黑板上的英语提示，让学生表演完整的故事情节，一方面能深化本段故事学习的效果，另一方面还能激化学生英语学习的兴趣，让学生乐于表演，发现不足，及时改正。

Step 4 Homework 1. Read the story to your parents.

2. Act the story out with your friends .

板书设计：

Zip 图 Thursday dry nuts busy Friday eat nuts

Unit 1 My day C story time Monday Tuesday collect nuts Wednesday Saturday watch TV Sunday this weekend have a show play the pipa