Unit 1 I want a hot dog, please.PPT配套教学设计内容

一、教学目标

（一）知识目标

1. 听、说、读、写单词look；听、说、认读单词cola, cent, enjoy, dollar, cashier, careful和词组Be careful。

2. 听、说、读、写句子What do you want ? I want a hot dog, please.和How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. （二）能力目标

1. 能够询问他人想要什么并回答各种食品的名称。

2. 能够对物品的价格进行提问并回答。

二、教学重难点

（一）重点1. 听、说、读、写单词look。

2. 运用What do you want ? I want…询问他人想要什么并回答各种食品的名称。

（二）难点

美元和人民币的英文表达的区别。

三、教学准备:课件

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师在课件上出示以前学过的食物、饮料类图片，学生说出相应的单词。

参考单词：hot dog, hamburger, sandwich, sausage, bread, meat, fish, egg, coffee. 3. 鼓励学生运用句型I like…谈论自己喜欢的食物或饮料。

师生运用学过的句型Do you want …?/Do you like …? 进行简单的对话。

Step 2：Presentation 1. Look, listen and say. (1) 通过Free talk中谈论学生想要什么引出本部分内容。

(2) 教师播放Module1 Unit1活动1课文录音，学生认真听。

(3) 学生齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。

2. Listen, read and act out. (1) 呈现重点单词及句型

①

教师在课件上出示麦当劳店内图片，创设场景：现在我们来到了美国的一家麦当劳，老师是收银员，学生为顾客。

②

教师在课件上出示汉堡包、三明治、薯条、可乐、热狗图片并标上价格，教师用What do you want? 询问学生想要什么，引导学生用I want ….回答。并提醒学生询问价格，教师来回答：It’s … dollars and … cents。（cashier, cola, dollar, cent为新词，教师需讲解其意思并注意学生的发音）教师可多问几名学生。

③

教师在课件上呈现重点句型：

What do you want? I want ….

How much is it?

It’s … dollars and … cents.

同桌之间一人扮演收银员，一人扮演顾客，进行简单对话对话。

(2) 呈现课文

①

教师播放Module1 Unit1活动2课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

Who are talking? Where are they? ②

教师再次播放课文录音，学生填下列表格。

Daming Simon

Simon’s dad

Money

Food

Drink

③

教师播放课文动画，学生跟读，并画出重点句子。教师注意学生新词look, enjoy, careful, be careful的发音。

④

教师播放课文录音，学生逐句仿读。

Step 3: Practice

1. 学生四人一组，分角色对话；教师可挑4组同学上台表演。

2. Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。

(2) 教师再次播放录音，学生跟读。

(3) 教师出示冰激凌、汉堡包、鸡腿、三明治、面包、咖啡、可乐图片及价格，同桌两人仿照课本中的对话，进行简单的对话。

注意提醒学生：

dollar是可数名词，前面的数词为1时，用原形；前面的数词大于等于2时，dollar后要加s；yuan是不可数名词，不论前面的数词是几，yuan后都不能加s。

Step 4: Consolidation

学生四人一组，简单画几种自己喜欢吃的食物或饮料，教师创设场景，一人扮演服务员，其他人作为顾客，然后表演点餐、付款的过程。

的表现。

Step5 Homework 1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 去超市购物时，运用I want ….向你的妈妈表述你想要的食物或饮料。

板书设计:

Module1 Unit1What do you want? I want a hot dog, please.

How much is it?

It’s thirteen dollars and twenty-five cents.