C第一课时导学案

课题

Unit 4 When is Easter?

教

知识

1、能掌握本单元出现的黑体单词并熟练运用。

与能

2、通过对话学习掌握主要功能句型：When is your birthday?

力目

It’s… When is Easter\Mid-Autumn Day? It’s…等，询问他人学

标

生日及中外节日的具体日期的英文表达，并准确运用实际交流中。

1、通过语言学习及多种形式的交流活动能掌握本单元单词：

过

first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kit目

程

ten,diary,still.walk.和句型When is April Fool’s Day? It’

与

s on April 1st.

方

2、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到规范书写。

标

法

情感

态度

（1）能够体会并表达自己喜欢的中外节日。

与价

（2）了解中西方重要节日的日期。

值观

课时

教学重点

第

五

课

时

课型

阅读教学

1.能够听懂，读懂Read and write的内容，并能掌握基本的阅读策略。

2.能够在真实语境中交流运用句子：They are… They have… They can…

教学难点

方法指导

教学准备

课

前

检

测

内

容

提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行思考和尝试写作。

1.启发引导教授法 2.小组交流合作学习法

教学中运用的单词卡、教学光盘及相关的教学录音

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生互致问候，教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日日期的对话，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。

2. 教师播放Happy birthday歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的生日聚会分为，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。

3. 教师请学生说一说生日这天打算做什么，教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生日时的照片，激发学生文化交流意识。

教学环节

新课呈现

Presentation

教 学 过 程

学生活动

1. 教师利用课间播放电视节目《爸爸去哪儿》的

英文版主题曲的视频，学生欣赏，跟唱。

2. 教师利用课件出示父亲与孩子的图片，问

What is your father like? Is he strong? Do you love

your father?

3. 教师用课间出示英语小诗Dad’s birthday.指导

学生有感情的朗读。

学生有感情Dad’s birthday. Dad’s birthday. What can they 的朗读。

make?

Kimi makes a cup of tea. Shitou makes a cake.

Angela makes a nice card. Tiantian makes the bed.

Dad’s birthday. Dad’s birthday. Breakfast in bed.

Cindy’s dad loves it. He says, “Thank you,

cindy!”

教师说：Kimi, Shitou, Angela, Tiantian and Cindy

do many things for their dads on dad’s birthday.

When is your dad’s birthday? Do you know?

4. 教师请学生打开课本，观察Let’s learn的图片，

教师说There are some birthdays. Whose birthdays

are they? 教师继续提问When is Wu Yifan’s dad’

s / mum’s / grandpa’s / grandma’s birthday? When

is Wu Yifan’s birthday? 学生回答。

5. 教师播放Let’s learn的录音，学生跟读。

6. 教师请学生合上课本，凭记忆回答问题When

is …’s birthday? 教师根据学生的回答板书单词

twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third,

thirtieth和句型When is…’s birthday? It’s on…

7. 教师播放录音，学生在此模仿跟读单词和句子。然

后请个别学生扮演吴一凡和robin进行分角色回答。

8．同桌学生练习核心句型，询问对方家人的生日，并同桌学生练且做好记录。

习核心句型，9. 四人小组创编有关家人生日的对话。

询问对方家（三）趣味操练

（Practice）

人的生日，并1．认读活动

且做好记录。

拿出准备好的单词、词组卡片，每张卡片上写一

个已学过的单词或词组。随意展开一张卡片后迅速放

下，让一位学生说出卡片上的单词或词组。待这个学

生说出正确的单词或词组后，可视为通过，再选择另

外的学生说另一张卡片。

2. 音义匹配

传话游戏。

在小组的第一个学生处轻声告知一个本课的核心四人小组传词汇，这名学生把听到的单词或词组悄悄转述给下一话游戏。

位，小组最后一名学生听到单词或词组后用动作把它表示出来。教师和这组学生一起确认最后一名学生所说的单词或词组是否正确，把正确的单词或词组写在黑板上，全班一起大声朗读。

归

1. 学生分角色听录音，模仿并朗读对话，两人一组练习后表演纳

对话。

总

2. 学生完成41页的Role-play游戏活动。 结

3. 教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。学生们可以自由选择情境进行表演。

4. 教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸，说：Please write your mother’s birthday note on the paper. What do you want to say to your mother? Please write some sweet words and draw some nice pictures.学生写下对妈妈的生日祝福。

1.抄写并背诵单词twelfth, twentieth, twenty-first, 作业设计

twenty-third, thirtieth。

2．收集更多序数词。

板书设计

Unit 4 When is Easter ?

When is …’s birthday? twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth When is…’s birthday? It’s on…