C教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

姓名：尹芳市县：廊坊市永清县第一小学日期：2018年4月23日教学科目：英语听属学科：小学英语学时安排：第六课时年级：五年级所选教材：小学英语（三年级起点PEP版）一、学习目标及任务：1：听、说、读、写本课文要单词和短语：tail,climing,cute,so fast,look at ,be q

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 15:42:00

来源学校

学校：永清县第一小学

C教学活动设计方案

未知

2018-04-27 15:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学活动设计方案

正文

姓名：尹芳

市县：廊坊市永清县第一小学

日期：2018年4月23日

教学科目：英语

听属学科：小学英语

学时安排：第六

课时

年级：五年级

所选教材：小学英语（三年级起点PEP版）

一、

学习目标及任务：

1：听、说、读、写本课文要单词和短语：tail,climing,cute,so fast,look at ,be quiet . 2：完成storytime中的任务学习和场景对话

3：做好A movement of music~~Bingo song

本单元学习的问题是自然公园。主情景图通过展示zoom and zip在野生动物园游玩并拍照，在看照片是发现猴子们正在模仿他们做拍照动作。

教学建议：（1）教师引导学生看图片，对故事进行讲解。

（2）运用单词卡片对动词进行复习

三、教学重难点：重点：对现在进行时态的初步学习和了解，对Here comes a tiger.\It is running so fast 的掌握

难点：对句子中问题的正确回答和对故事中动作的模仿。

四、学习形式及结果

学生通过观看教师示范演示和实际操作，达到学生自主操作和洞

口动脑的效果。从而通过自评，互评完成教师要求的学习任务，从而达到课堂气氛活跃，学生从课堂中体会学习的快乐。

五、学习者特征分析

学习的对象为五年级学生，对小学英语有浓厚的兴趣，尤其是通过一些游戏或多媒体的卡片、实物，但大部分学生缺乏独立发现和自主学习的能力。

六、教具准备

（1）教师准备一些动词的卡片；

（2）学生自己准备自主场景表演的头饰；

（3）教师准备多媒体课件

七、教学结构流程的设计

（一）warming up

(1)Let’s play a game ~I do you guess.

(2)教师对学生们进行问候：Hello,everyong .The weather is sunny.How was your day?

生：I

am ok. (2)完成后，教师引导学生进行故事讲解（Let’s try）

Look at this picture .Here comes a tiger .Where is it?引导学生进行回答Shh. 继续提问：Whose tail is that?............ (三)Presentation

(1)The teacher says：It is running sofast. Is it the tiger’s?展示给学生，

领读课文，学生进行跟读。

(3)教师指导学生对下边故事进行理解诵读

（4）：接下来给学生三到五分钟进行自己阅读。

（5）教师出事多媒体课件，分别找学生进行回答（学生完成效果好）

（四）巩固和延伸

（1）自由分组，进行分组情景编对话（分别五组同学进行情景对话，能对里完成编演对话，表现出色）

(2)Let’s play A Movement of music.----- BINGO.(全班同学进行音乐动一动) (五)Homework（根据实际情况进行回答）

Review

the

Unit6 partA . （六）板书设计

Unit5 Whose

dog

it? ----Part C storytime Here

comes

tiger . Tail 尾巴

fast

Taking

pictures

关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学活动设计方案