Words in each unit教学评价实录

Unit 2 Words in each unit 【设计者】

郑州市金水区文化绿城小学 陈利璞

【课题】

PEP Primary English Book6，Unit4 Words in each unit 【基于课程标准】

语言技能：

1.能听懂课堂活动中简单的提问。 2.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

3.能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的语句。 语言知识：

2.学生能用英语进行生活交际，围绕季节进行谈论。

2.在具体语境中能描述某个季节能干什么。

情感态度：

1.能体会到英语学习的乐趣。

2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 3.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

学习策略：

1.积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

3.积极运用所学英语进行表达和交流。

【基于对教材的理解】

本课重在情景中教学和培养学生的口语表达能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用三维教学模式，组织各种课堂活动，如表演、猜词、采访等活动，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。 【基于对学生的分析和思考】

在本节课的学习过程中，通过学生的交流及师生互助，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复实践进一步综合运用语言。但也有学生基础较差，信心不足，所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们学习的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。

【学习目标】

1.能够听说读写黑体词，并描述所在季节能做些什么。

2.能够听说认读白体词。

【学习重、难点】

1.能够听说读写黑体词，并描述所在季节能做些什么。

2.能够听说认读白体词。

【评价设计】

1.通过师生、生生、

组内对话交流等多种形式及时对学生进行评价，检测目标1达成情况。

2.设计“小组合作创编对话，角色扮演，成果展示”等活动，观察学生在动手操作活动中的表现以及回答问题情况和听课情绪，对学生进

行评价，检测目标3的达成情况。

【教学方法】

运用“任务型”教学方法，让学生在情境中学习。

【教具，学具准备】

幻灯片，图片。

【教学过程】

Step 1 Lead-in Sing a song. T: Hello! boys and girls! Shall we begin our class? Before our class,let’s share a beautiful song.Wow so beautiful song and so beautiful colours. Play a game(Hit the mice) The mouse has a word,if the students can read,please hit the mouse. （设计意图：通过歌曲和游戏创设轻松愉悦的英语学习氛围，为新课学习做了很好的铺垫。）

Step 2 Presentation (1)

Guess seasons! Show the colours pictures about light green,green,orange and white. And let students guess:Which season does it represent? （2）Look at the pictures about seasons and describe “Which

season do you like best?”“what can you do in...?”

（picnic结合自然拼读法进行解析，由big、six、pig、 milk 、pic picnic）

（3）Play a game with “golden eyes”

(4)Talk about the seasons. T:How many seasons are there in a year?What are they? What’s the weather like in spring?What can you do in spring? I can fly a kite.What’s the weather like in summer? What can you do in summer?What’s your favourite season? My favourite season is spring.Why ? (5)Make a new sentence use these words. (6)Listen and read after the words. (7)Read the words with the fingers. Step 3 Cooperation & Group show (1)Describe the pictures in your group. (2)Choose the picture you like best and describe the picture. （设计意图：活动的设置兼顾动静结合，丰富课堂教学方式，保持学生对课堂的关注度。通过学生小组展示，拓展并检测学生对新学内容的巩固及掌握程度。教师在学生进行小组展示成果汇报时，发现学生在合作学习时的问题，进行本节课有针对性指导。）

Step 4 Homework 1. Listen and read the words onP72(at least 3 times).

2. Finish“The best season in Zhengzhou"and send to my email-383903109@qq.com. 3.Search for more information about different season in different places around the world. 注：1为必做题，2和3可任选一题。

（设计意图：尊重学生个体差异，分层布置作业，让各个层面的学生都得以提高。)

Blackboard design: