Lesson 3教案1

Unit 3

What’s Your Number? 教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up (5 mins) 热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教师预设

1.教师用“Good morning, class!”问候学生。

are you? 3.TPR活动，教师发口令，学生做出相应的动作。

4.教师用手指示范：one, two, three

…ten.

Step 2 Presentation (15mins) 1.教师出示Lucy的图片，用英语向全班is in Class 2, Grade 3. 2.教师出示单词class, grade，让学生理解其含义。

3.教师戴上Lucy的头饰，用英语介绍自己：Hello. My name is

…

I’m in Class 1, Grade 3. 4.学生在教师的引导、辅导下，自己准备如何介绍自己。

Step 3 Practice (10mins) Step 4

Consolidation (5mins) Step 5 Assessment (3 mins) Step 6 Homework (2 mins) Lesson 3 第二课时

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up (5 mins) 热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教师预设

1.教师用“Good morning, class!”问候学生。

2.教师带动全班一起唱歌曲：How old are you? 3.教师用手指示范：one, two, three

…学生活动

学生在唱歌曲和读歌谣中感受学习英语的乐趣。

设计意图

活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知识，引出新知识。

1.听课文录音。

2.用英语简单的介绍自己和朋友。

教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。

可以把得到的奖品集中贴在自己的书上，以便基本老师进行总结评价和表扬。

完成家庭作业。

播放课本第五部分录音：Listen, circle 作练习，巩固知识。

and say. 完成课本第四部分：Work with your 学生在活动中练习所学friends. 的英语知识。

在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

1.学生理解单词class, 创设情境，理解句意。TPR活动能加深学生对单词和句子的理解。

2.学会如何介绍自己。

学生活动

学生在唱歌曲和读歌谣中感受学习英语的乐设计意图

活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知识，引出新知识。

2.教师带动全班一起唱歌曲：How old 趣。

介绍新朋友：This is

… She is … She grade.

ten. 4.TPR活动，可以请小老师发口令，其他学生做出相应的运用。完成课本第二部分。

Step 2 mins) 1.请2-3名学生上讲台前来做自我介绍。

1.学生进行自我介绍。

新授短语：Good evening! Good night! 3.教师分别出示准备好的挂钟，把时间00复习短语Good morning/afternoon，让学生理解其含义。

Step 3 Practice (10mins) Step 4

Consolidation (10 mins) 游戏：

1.“电话号码”的游戏。

2.“头脑风暴”的游戏。

3.唱歌曲：Ten little candles. 1.完成课本第一部分：Listen and tick. 2.Culture clips (911,119). 作练习，巩固知识。

拓展学生的视野，了解与我们生活息息相关的东西，学会生活，学生学习。

Step 5 Assessment (3 mins) Step 6 Homework (2 mins)

1.听课文录音。

2.用英语简单介绍自己和朋友。

教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。

可以把得到的奖品集中贴在自己的书上，以便基本老师进行总结评价和表扬。

完成家庭作业。

学生在游戏活动中练习所学的英语知识。

在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

evening! Good night! 3.复习短语义。

Good 创设情境，理解Presentation (10 2.教师出示配图（课本第三部分），引出2.学会掌握短语Good 句意。

分别呈现到8：00，12：00，7：00，9：morning/afternoon理解其含