B优质课一等奖

课型

第三课时B Let’s talk . Look and say. (总3课时)

对话课

1.能够掌握B部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子。

2.能运用句型“—Where are you from?—I’m from...”问答对教学目标

方的国籍、籍贯;能用句型“This is...She’s/He’s a...”来介绍他人。

3.培养学生尊重他人的情感话。

1.

对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。

教学重点

2.

掌握单词she,he,student,pupil,teacher的听、说、认读；3.句型“Where are you from？”与“This is...She’s/He’s a...”的运用。

教学难点

会在情境中运用所学句型介绍他人，会区分he与she 课本、录音机、磁带、单词卡片、相关小国旗、相关动物卡片、教具准备

人物头饰、课件等。

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.师生日常口语对话。

2.齐唱Let’s chant部分的歌谣。

3.检查作业。向大家展示自己画的教师或同学的图画并介课堂生成

绍。如：This is Mr Fang.He’s a teacher. 二、Presentation & Practice 1.Let’s talk （1）教师向全班介绍一名学生。

T:This is S1.She’s/He’s a student. 将英国国旗发给这名学生。

T:Where are you from?(教师指着国旗，示意让他根据国旗回答) S1:I’m from the UK. （2）教师对一名学生发问，并要求他根据实际回答。

T:Where are you from？

S1:I’m from China. （3）小组活动。两人一组问答国籍，每名学生自制一面国旗，学生制作的哪国国旗就回答来自哪个国家。如: S1:Where are you from？

S2:I’m from China.Where are you from? S1:I’m from Canada. （4）教师将对话读一遍给学生听，然后让学生自己读一读。

（5）让学生关上课本，提问：“Where is Amy from?”点

几名学生回答，学生做出回答后，教师先不说明是否正确。

（6）播放录音，让学生自己找出正确答案。

（7）再播放录音两遍，学生跟读。

（8）给学生五分钟三人一组练习表演对话，然后请几组学生上台表演。

2.Look and say （1）教师展示中国、英国、加拿大、美国的国旗，看图复习国家词汇。展示澳大利亚的国旗，教授单词Australia的读音与意思。

（2）教师利用课件展示熊猫的图片。

T:What’s this？

Ss:It’s a panda. T:Where is it from? Ss:It’s from China. T:Yes.This is a panda.It’s from China. 然后在课件上展示中国国旗。

（3）教师接着在课件上展示海狸的图片。

T:Look，it’s a beaver.Where is it from,S1？

S1:It’s from China. T:No.Where is it from,S2?

S2:It’s from the UK. T:No.Where is it from,S3? S3:It’s from Canada. T:Yes. 学生回答错误就继续询问另一名学生，直到学生猜对为止。利用同样的方法展示白头鹰、袋鼠的图片，并询问来自哪个国家。

（4）教师传授有关国家代表性动物的知识。

（5）游戏：连连看。运用课件将动物与国旗图片顺序打乱，让学生做连连看的游戏。

（6）游戏：动物的自述。用课件展示动物的图片，学生扮演动物介绍国籍。如：教师展示袋鼠的图片时，学生介绍：“Hi,I’m from Australia.”