1.通信的种类和发展教学设计及课堂实录

《通信的种类和发展》教学设计

——第一课时

一、教学内容简析

本单元的学习首先是从认识通信的种类导入，让孩子们知道通信的概念、发展，以突出体现社会发展与人们生活的关系。让孩子们知道：在信息社会，认识社会，尤其是认识现代社会，首先要认识和了解通信，并依靠通信来认识、了解周围社会生活。通信是整个人类社会交往必不可少的重要形式。它有着联络和协调人们生活的重要作用，与我们没一个人都息息相关。没有通信，社会就会失去活力，成为一潭死水。

二、学情分析

现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能很明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。想要让学生能依据具体的情况选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。

三、教学目标

1、情感·态度·价值观：

（1）、通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信发展离不开科学技

术的进步。

（2）、让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。

2、能力：

（1）、培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。 让学生比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。

（2）、培养学生清楚地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。

3、知识： （1）、让知道现代通信的种类和方式，学生了解通信的发展。

（2）、学会用一些常用的通信方式与人交流。

四、教学重点：让学生知道现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。

五、教学难点：比较不同通信方式的特点，会根据具体情况选择适当的通信方式。

六、教师备课资料：

1.详细阅读通信种类和发展的相关资料，并把握资料的主要内容和主题思想；

2.制作课件；

导学案（根据教师提供的内容，学生在课前搜集、整理相关的学习资料）

1．生活中有哪些通信方式？你和你的家人使用过哪些？了解几种通信方式的使用方法。

2.搜集、了解古代的通信方式，用你喜欢的形式介绍给家人。

七、教学过程

活动一、我们发现，观察中导入新课

出示了一组学生们熟悉的生活场景图片：学校门口家长打电话、校园喇叭、本校教师利用电脑发校讯通、教学楼分线盒等。

由生活照片引入课题、生观察图片，说说生活体验。

活动二、我们整理，演示中了解通信发展史

根据年代，找学生展示、说明。

1、出示课前调查问题：你知道生活中有哪些通信方式？你和家人使用过哪些？你们是怎么使用的？试着用两三句话向你周围的伙伴交流。

1）学生向周围同学介绍。

2）全班交流

3）通信的种类：电信通信、邮政通信。

4）出示老师调查资料，点拨引导学生，深化“科技改变生活”。

小调查：

•

中国内地共拥有8.95亿部手机，是世界上手机最多的国家。中国澳门地区以每人超过2部手机的拥有量成为全球第一。

•

中国网民已经突破5亿人，居世界首位。仅仅手机上网的人数已经增加到3.35亿人，超过了美国的总人口（3.116亿人）。

2、出示课前调查问题：你还搜集、了解到了哪些古代的通信方式？用你喜欢的形式，把它介绍给伙伴。

活动三、我们分析，对比中总结通信发展的社会意义。

出示表格，对比古今通信的特点，让学生知道：科技改变人们的生活、通信方便人们的生活。

古代通信

方式：

烽火台、信鸽、灯塔、

漂流瓶、驿骑、马拉邮车……

特点：

1、主要依靠——人力和畜力

2、主要传递——书信等实物，属于邮政通信

3、传递的速度——慢

活动四、我们运用，尝试中感受通信的魅力。

师生今后联系方式有多种，体验生活中的通信给人们提供的便利。

方式：

寄信、手机、电话、呼机、电脑、传真机、QQ、MSN ……

现代通信

特点：

1、主要依靠——轮船、汽车、飞机等

2、主要传递——书信、文件、图片等实物，还有声音、影像等，属于电信通信

3、传递的速度——快