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课题《鸿雁》黑龙江省龙江县第六中学（小学）王志永一、教学内容：《鸿雁》二、教学目标：1、学习蒙古族民歌《鸿雁》，能跟音乐演唱。并通过多种活动体会歌曲所描绘的意境，理解、感受歌曲所表达的思想感情。2、认识蒙古族的代表乐器----马头琴，从而激励学生热爱民族音乐，产生对器乐的学习兴趣，争取用自己的乐器（
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鸿雁优质课一等奖
未知
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关键词：鸿雁优质课一等奖
正文
课题
《鸿雁》
黑龙江省龙江县第六中学（小学）
王志永
一、
教学内容：《鸿雁》
二、
教学目标：
1、
学习蒙古族民歌《鸿雁》，能跟音乐演唱。并通过多种活动体会歌曲所描绘的意境，理解、感受歌曲所表达的思想感情。
2、
认识蒙古族的代表乐器----马头琴，从而激励学生热爱民族音乐，产生对器乐的学习兴趣，争取用自己的乐器（口风琴）演奏《鸿雁》
3、
知道民族五声调式。
三、教具准备：电子琴，口风琴，多媒体。
四、教学过程：
1、
组织教学：
略
2、
导入：师:同学们，我国是一个多民族的国家，不同的民族有不同的音乐文化，今天，我给大家带来了一段音乐视频，大家动脑筋，听一听、看一看，然后做出正确判断：这是哪个民族的音乐，音乐的情绪怎样？他们演奏的是什么乐器？
3、
请同学们谈一谈看视频的感受。----这就是我们今天要学习的内蒙民歌《鸿雁》（板书）大家请看视频
4、
教师播放视频《鸿雁》请同学们注意听，注意看。
5、
播放歌片，教师弹奏旋律，全体同学哼唱此歌曲。填唱歌词。
6、
分组演唱，男、女齐唱。
7、
蒙古族是一个能歌善舞的民族，课堂的开始，我们看到了视频中的小演员们拉着马头琴，流淌出优美的旋律，我们陶醉了，我们又学唱了歌词，我们被感动了，激动了。使我们产生了对大草原的热爱。叫我们怎能不跳舞，怎能不歌唱。请哪一位同学能给大家编跳上这一只舞，唱上这首歌呢？是不是还有同学愿意为他们伴奏呢？（1.2.3.4.）
8、
她们表演的好不好啊？（生回答）让我们以她们为榜样，向她们学习。
9、
歌曲分析：请大家看歌片，歌曲由那几个音构成（五个音），开始的音是什么，中间的音是什么，结束的音又是什么，把他们放在一个八度内就是
1 2 3 5 6.像这样由五个音构成的音
1
乐，就是民族五声调式音乐。调式名称分别是宫，商，角，徵，羽。（板书）这首歌的结束音是6音，6是调式的主音，即羽调式。
10、用我们自己的乐器吹奏民族五声调式的五个音。强调指法。
11、课堂的开始，我们看到蒙族小演员用自己民族乐器演奏《鸿雁》那我们能不能用我们的口风琴演奏歌曲《鸿雁》呢？大家试一试。
12、教师弹前奏，学生齐奏。反复练习。个别指导。争取演奏下来。再次齐奏。
五、课堂小结：
今天我们学习演唱、演奏了蒙古族民歌《鸿雁》，通过这些活动，了解了这首歌所表达的音乐情绪，从而使大家热爱我们的民族音乐，也激励我们对乐器学习的渴望。达到了我们学习音乐的教育目的。少数同学还没有把歌曲演奏熟练，希望大家回去继续练习，
六、板书设计：
鸿
雁
蒙古族民歌
1
2
3
5
6
宫
商
角
徵
羽
2
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