2.学画平面图第二课时教学实录

教 案

学科：品德与社会年级：三年级姓名：张潇楠

教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

本课位于冀人版三年级下册第一单元，第二课第二课时。这一单元是第一册学习认识学校生活的延续，通过认识学校的环境和给学校画像，培养学生热爱学校、保护学校各种学习设施的意识，并学习有关辨识方向和平面图的知识。本单元也是学生正规学子看图、读图、用图的开始。

三年级学生已经有了一定的方位感与空间感，对方向有了一定的基础体验和认识，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对方向已有了一些基本的体验与认识，但是学生对平面图的认识水平存在差异。虽然还没具体学***时生活中经常会出现各种平面图，好奇的同学可能已经在商场或者小区门口通过家长的帮助已经很熟悉，大部分还是没有注意过的。所以大部分同学在日常生活中运用平面图的意识相对较弱。

学生感受日常生活中离不开辨别方向和平面图，提高认识平面图的兴趣；

培养良好的读图、用图的方法和习惯，以及与人合作的意识

知识

会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；

看懂生活中简单的平面图

自主设计简单图例，能通过小组合作画简单平面图

学画平面图

张潇楠

课时

教材分析

学情分析

态度

教学目标

能力

重点

教学重难点

难点

在导入环节，通过复习方向，回顾前知，同时为新授做准备。

在新授环节，通过观察动物园的平面图引出方向标和图例是看懂平面图教学策略与

设计说明

的关键；再利用这两个关键信息去解决新的两幅平面的问题，在感受关键信息知识的同时，体会日常生活中平面图带给我们的便利。

接下来观看视频画教室平面图的微课，将前面的知识由理论附注行动，即及时保存的记忆，还提起学生的兴趣。

具体画的过程是设计小组交流一起完成，在交流并操作过程中，达到态

度、能力与知识目标的内化。之后的展示环节，为同学们提供了体会了解不同思路的平台。

最后再次体会设计更多的图例，进一步深化感受。

教学资源与工具设计

课件、白纸，画笔

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

温故引新

探新索道

同学们，假如我们迷失了方指南针、北斗七星、

向，有哪些辨别方向的方太阳、树木、积雪等

法，可以帮助我们？

等

回忆如何辨别方向。

面向北时，后面是

南，左边是西，右边

是东；前面是东，后

面是西，左边是北，

右边是南

在平面图上一般是怎样规上北下南左西右东

定方向的？

既然你们都这么厉害，看能东边、西边….. 不能通过我的小测试（请两

组五位同学起立）：XXX在

XX的哪个方向？

学会了辨别方向，我们就可

以学画平面图了（板书学画

平面图）。在学***面图

之前，我们先学看平面图

（课件展示）。

老师这里有一张动物园的熊猫、大象。。。

平面图，它能帮助我们很快

的了解动物园的情况，那么

你能从这张图里看到什

么？

除了各种动物，你还看到了道路、绿地。。。

具体检测方向的辨别能力

从学生们喜欢的关注点入手

引导发现没注意到教师活动

学生活动

设计意图

目标达成情况

沙场练兵

什么？

的

找同学上来指一指

你是怎么知道的？

生指向边上的说明

用图形符号或颜色表示的

内容进行说明叫图例，它能

帮助我们尽快看懂平面图。

还有吗？

箭头

这是什么意思吗？

表示方向

这叫方向标，也叫指向标

下面咱们用方向标和图例

来认识认识下面几幅平面

图：

练习巩固培养良好1.粉色区域代表什么？

的读图、用图的方法2.没有方向标时，怎么判断

和习惯

方向？

3.小明到亮亮家的路线

4.小组之间可以互相提问2

小组交流增加课堂个关于方向的问题，都提问

参与度

并回答完的请坐，坐下后可

以把彩笔和纸都准备好

感受日常生活中离

不开辨别方向的知

识，提高认识平面图

的兴趣；

看来认识平面图对你们来

说已经很简单了，以后在商

场或者游乐场动物园等场

所给你的爸爸妈妈做向导

了!说的我都很期待了啊！

言归正传，既然会看图了，

下面我们来试着画一画，下

面请认真观看下面一则视

频，看看你知道他在说什么

吗？（观看完视频后，把画

教室平面的步骤展示在PPT

上）

哪位同学可以回答这则视告诉了我们怎样画

频视频告诉了我们什么？

教室平面图

那大家想试试吗？

好，不过既然要画出来，应

实战作业

该先给我们的作品起上名想

字，想好了吗？先写下来

吧，然后请参照步骤在你的

纸上小组画一画，画完以后

小组交流展示。

班里巡视，找两组同学班级

展示

看来大家还有点意犹未尽，

来同学们看看，你知不知道

这是哪。

花坛

多媒体展示学校个别地方操场

的图片

教学楼

下面请同学们小组合作，分

配好任务给咱们学校的这些建筑设计相应的图例，看哪组设计的最快最规整最清楚形象

找一组展示（时间足够就2组）。

作业：请同学们画一幅咱们学校的平面图。

好，下课！

课堂小结

自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；

锻炼与人合作的意识

看懂平面图的关键信息有：方向标和图例

画清楚平面图的关键是：方向标和图例

布置作业

请同学们画一幅咱们学校的平面图。

方向标

学画平面图

板书设计

图例

我在年级三班一班上了品德与社会第一单元让校园更美丽的第二个主题《学画平面图》这一课。

从课的效果来看，学生感受到了平面图在我们日常生活中的重要性，也在具体的活动中体验了设计简单的平面图和画教师平面图，明确了平面图的两个关键信息方向标和图例，又经过画一画的方式得到了进一步的加深巩固。同时在课堂中培养了学生的表现、合作和交流的能力。下面，是我对本课的优缺点分析。

教学中我能注重学生和老师、学生和学生之间的合作交流，学生可以充分地感受参与课堂。例如：邀请学生讲一讲，小组内互相提问题，这些活动的同时我也尽可能的参与其中，在这一过程中慢慢拉进了我们之间的距离。传统的课堂教学，那种枯燥讲解，与审美不太相适宜，学生厌烦和注意力不集中是必教学反思

然的。所以在这节课中，我利用小组交流、小视频和实际的动手画一画达到了很好的教学效果。在教学中，也有一些环节出现了问题，具体说一说：

首先在小组交流作图的环节，由于太希望让每一位同学都可以亲身实践的参与到活动中，所以等待时间有些长，这使得后面小组展示环节有些仓促，也因此最后的课堂的小节也未能给予一个完整的回顾，希望以后尽可能合理更细致的安排课堂活动，使得参与度能得到提高。课堂活动的参与度达到的同时，内容上更丰富完整。

其次在具体画教室平面图这一环节，同学们具体画座位的时候如果能够更多地细致讨论一下，也可以为以后的跨学科数学的位置或者数位打下很好的基础，此处我的教学方法还要继续探究。

通过这节课，我认识到兴趣是学习的先导，合理运用"实践”、"体验”是获的直接经验的最好过程和方法。