聆听 牧羊姑娘课堂实录

《牧羊姑娘》教学设计

教学目标：

通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生：

1.

感受乐曲的悲伤情绪。

2.

通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。

3.

使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。

教学重点：

感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪的突破方法：

1.

利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。

2.

通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。

教学难点：

能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。

教学过程：

师生问好。

师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是--欣赏。

请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪？把答案序号记在纸上，也可以记在心里。

一、听六段录音小学资源网www.xj5u.com

师放六段音乐录音。

生静听。

讨论：哪段表现了悲伤的情绪？

生可以拿出准备好的白纸记下序号。

生：听辨哪段表现了悲伤的情绪。

生：根据自己的理解答。

答案：第一段、第三段、第五段

二、复听：

师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听它们有哪些相同的地方？有哪些地方有区别？

生：完整地听三段录音。

小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。

三、演唱主旋律：

师：既然同学们都说这三段音乐是悲伤的，那么咱们就来唱一唱主旋律，看看它是怎样表现悲伤的情绪的。

生可以讨论也可以独立回答（不要求学生的语言多精确，贴近意思就可以了）（教师出示主旋律）。

师：用竖笛示范演奏。

生：可以边听边轻声唱。

师无伴奏和学生一起唱。

生无伴奏和老师一起唱。

师竖笛伴奏。小学资源网

生演唱。

四、分析主旋律的音乐表现手法：

师：现在咱们就来分析一下这段音乐是怎样表现悲伤情绪的？

生：按自己的理解分析。

板书演示分析结果：

速度：缓慢的

奏：疏松的

旋律行进方向：下行

五、扩展：

1.

歌曲欣赏：

师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的，那现在咱们完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象？

生：完整地听歌曲，体会音乐所表现的音乐形象。（出示歌词）

小结--悲伤的牧羊姑娘形象。

2.

给歌曲取名字：

师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗？

师：对了，咱们今天欣赏的就是《牧羊姑娘》。

生：根据自己的理解取名字。

生：根据自己的理解回答。

六、结束：

师：咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》。

最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。