祖国祖国我们爱你名师教学设计1

《祖国祖国我们爱你》

指导教师：

金铭

【教学内容】

人音版小学第六册第一课《祖国祖国我们爱你》

【教学对象】

小学三年级 【教材分析】

《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。

【学情分析】

由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！

【教学理念】

本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感！

2．过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。

3．知识与技能：体验二拍子、八分休止符，能为歌曲进行编创动作。

【教学重点】

能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。

【教学难点】

能为歌曲进行编创。

【教学策略】

采取听歌曲、说感受、男女生比一比

塞一赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

【教学课时】

一课时

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【教学准备】钢琴、课件

【教学过程】

一、导入部分

1、师生问好。

2、请同学在世界地图中找一找中华人民共和国地图。

3、想一想我们生活在哪个省份

（生活在吉林省）

4、关于祖国的一些歌曲有哪些。

5、说到祖国，最有代表国家象征的是什么？

6、欣赏《祖国大好河山》

二、新课部分

第一关

读歌词 学歌谱

1.看图读歌词

2、学习歌谱

①分句教唱

②全曲模唱

③师生同唱

第二关 听旋律 唱歌词

3、教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。（师唱谱，生唱词）

4、再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。

5、完整演唱歌曲。

第三关（小组创编歌词 舞蹈动作）

出示闯关要求，学生创编后展示。

6、创编环节

三、课堂小结

同学们，没有祖国这个大家庭，就没有我们成千上万上小家。我们要向爱自己的爸爸妈妈一样爱我们的国家，从小事做起，从点点滴滴做起。爱护同学，尊重师长，保护环境。这也是对我们祖国的一份爱，我么能不能做到啊？我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲吧！我们要好好学***后要成为祖国的栋梁！

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《祖国祖国我们爱你》教学反思

金铭

音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩！比如，导入我就通过对关于祖国的一些歌曲，带领学生去欣赏祖国的山山水水，人文事物，为解决歌曲中的重难点做好铺垫，通过设问引出主题句：“祖国祖国我们爱你”一句，解决二拍子，强弱问题。通过对比聆听，学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用，根据学生发现，用闭一口气的方式让学生模仿解决，自然而然的就引出本课的课题，并一起唱出课题。

由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构，所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性，并学唱歌曲，学唱过程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力，课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。感谢各位领导，老师们热情的指导，希望自己越来越进步！

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