（演唱）红蜻蜓教学设计及课堂实录

《红蜻蜓》

教案

教学对象：五年级

教学时间：40分钟

教学内容：1、教唱《红蜻蜓》2、了解音乐力度的变化所表达的情感。

教学目标：1、认识节奏型：附点音符，清楚渐强渐弱记号

2、较正确演唱歌曲

教学重点：附点音符，小节时值的掌握，渐强渐弱的表现

教学难点：如何融入情感正确地唱好全曲

教学过程：

一．

谜语导入

师生问好

师：同学们，上课之前。老师这里有个小谜语，想请你们猜一猜？看看谁反应得最快。好，老师的谜语是“一架小飞机，飞东又飞西！樱桃小嘴，最喜点水！”

有哪位同学已经想到答案了呢？举手回答

生：各种回答（蜻蜓）

师：对了，同学们真聪明。

今天我们要学习的歌曲就是日本童谣《红蜻蜓》

现在请同学们翻开课本38页，让我们一起来学学这首歌

二．

歌曲教学

1、读歌词（老师有感情的范读）

师：现在老师读一段歌词，请同学们认真听一听。这首优美的歌曲表现的事一幅怎样的画面呢？让我们一起了解一下歌词吧！

师：你们都从歌词里听出了什么呢？（指名回答）

生：各种回答（童年趣事，红蜻蜓的故事等等）

师：对的，听的真仔细。这首歌词描写了作者童年的回忆—红蜻蜓！下面我们就来欣赏一下它的旋律。

2、初听音乐

师:好，听完旋律，谁能告诉老师你都听到了什么。这首歌应该用怎样的感情去歌颂它呢

生：自由回答

3、再读歌词（带着节奏）

师：现在我们再带着这种情感带着节奏读一遍歌词（老师和学生齐读）

师：同学们读的真好，那老师再考考你们。这么一大段歌词，你们觉得在哪里换气比较好呢？（指名回答）

生：

师：好的，同学们真聪明。那下面我们就跟音乐唱一唱简谱！

4、放音乐齐唱简谱（找出重难点—附点音符）

师：唱了简谱，你们觉得还有哪些地方不清楚或还有哪些地方不一样呢？

生：附点音符

师：对，有个附点音符。

黑板写出二八音符和二分附点的区别（指名回答，全班学会）

5、老师范唱

6、再听音乐

师：同学们学得真快，我们再听一次音乐，同样请你们安静的听一听，这首歌有没有哪些地方音量不一样呢？、强弱关系是怎样的呢？歌词上方的箭头又是表达什么意思呢？（指名回答）

生：渐强渐弱等等

师：好的，同学们观察的真仔细。我们再把我们刚才所学到的知识跟着音乐唱词好吗！

7.、全班跟音乐唱词

8、分小组或个人单独演唱一段（比一比谁唱得更有感情）

三、拓展歌曲

师：同学们，这首歌曲的旋律出自日本作曲家山田耕笮对不对？

生：对的

师：那下面我们来欣赏一下用日语演唱的这首童谣吧！

播放日语版《红蜻蜓》视频

9、讲讲自己的童年趣事

四、总结

师：同学们唱得真棒！一节课真实太短暂了。晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，愿大家走进大自然能，让美好的记忆永远珍藏在我们心中.

下课！