（听赏）茉莉花（女声独唱）教学实录

《茉莉花》教案

教学内容：接力出版社五年级上册第五单元欣赏《茉莉花》。

教学目标：

1.通过听赏、演唱等音乐活动感受不同地域的《茉莉花》，感受其中所包含的文化、风格的差异。

2.进一步培养学生对民间音乐的兴趣及对歌曲艺术的感受和表现能力。

教学重、难点

1. 欣赏歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。

2. 感受歌曲旋律线的起伏。

教学过程

一、

导入新课: 1、看一看、闻一闻通过看闻感受茉莉花的形状、气味，认识茉莉花，激发学生学习兴趣。

师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看它的样子（出示茉莉花图片）；闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的？

2、师：今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。

二、欣赏江苏民歌《茉莉花》。

1.听一听：初听歌曲。

（1）让我们先来听听这首江苏民歌《茉莉花》。（播放《茉莉花》音乐）

（2）利用多媒体播放音乐，在《茉莉花》音乐背景下简单介绍歌曲《茉莉花》。师：《茉莉花》是一首流传广泛的小调歌曲，最早的

时候叫《鲜花调》。他是一首江苏民歌，充分表现了江南民歌委婉、柔美的特点。

2.听一听，说一说：复听歌曲，感受歌曲风格特点。

（1）教师：它具有什么样的风格特点，请同学们边听边感受。

（2）教师：“《茉莉花》在我国具有悠久的历史，这首民歌轻盈活泼，纯朴优美，婉转流畅，短小精致，表达了人们热爱大自然，向往美好生活的思想感情。歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？

3.唱一唱，感受歌曲。

（1）教师钢琴伴奏，学生有感情的朗读歌词。讲解歌词，挖掘情感。（“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点。）

（2）引导学生跟琴哼唱歌曲并说歌曲的旋律特点。

教师：通过刚才的演唱，我们感受了这首歌曲旋律的特点，谁能跟我们说一说？（教师板书：婉转、优美）

（3）随音乐《茉莉花》伴奏，学生完整演唱歌曲。再次完整演唱歌曲。教师：“下面让我们用优美、婉转的声音再来演唱一遍。”学生在此演唱歌曲。

三、赏一赏，了解不同风格不同地域的《茉莉花》。

1、我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的《茉莉花》。接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？（教师出示《茉莉花》对比填空课件）

2、学生回答，教师总结：东北民歌风趣、幽默，衬词很有特点，旋律的起伏很大。河北民歌语言朴实，更趋于普通话，旋律高亢。

3、拓展欣赏萨克斯管独奏曲《茉莉花》。

教师（随音乐）：“这是一首由美国作曲家肯尼·基改编和吹奏的萨克斯曲。改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解，也充分说明了音乐是无国界的。

五、教师小结。

教师：一首优美婉转的《茉莉花》打动各个国家不同肤色的人们的心，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。从北京庄严的人民会堂到维也纳的金色大厅，中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。请同学们一起再次唱响《茉莉花》，让歌声带着茉莉花的香气弥漫我们教室的每一个角落。