卖报歌公开课教案

教材来源

教学内容来源

教学课题

主备教师

教学课时

义务教育课程标准实验教科书

人民音乐出版社

小学二年级音乐上册

唱游《卖报歌》

娄黄磊

1课时

授课教师

授课对象

娄黄磊

二年级学生

1、用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》，掌握××× ××

××的节奏。

学习目标

2、通过故事认识作曲家聂耳。

3、通过分析歌曲及歌曲表演，了解解放前报童的苦难生活，热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。

教学重点

教学难点

学习方式

教学准备

教学流程

一、组织教学：

1、听《共产儿童团歌》进教室，第二遍律动，第三遍进行轮唱练习。

2、师生问好。

二、

民族音乐家——聂耳

聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义（亦作紫艺），汉族,云南玉溪人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。

三、学唱新歌

1、导入课题

前八后十六节奏的掌握。

以及在课堂上对于民族乐器及民族五声调式的渗透。

感受、表现、唱游

钢琴、多媒体课件等。

动态修改部分

聂耳在21岁至23岁两年间共创作了37首作品这节课我们就学习一首他的《卖报歌》。

2、欣赏歌曲录音。体会歌曲情绪。思考：卖报歌的主人公是谁？这首歌曲讲述了一个什么故事？

3、播放《聂耳与小毛头》的故事。

4、再次完整聆听。

思考：1、歌曲的节拍。2、歌曲的速度。3、歌曲的演唱形式。4、结束曲的处理。

5、学唱曲谱。

（1）观察曲谱出现了哪几个音？没出现的是什么音？

五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中，并且在这个基础上形成了中国民族调式的种种变化和完整的音乐理论体系，因此，尽管在许多国家和地区的传统音乐中都可见到五声调式，它还是常被称为“中国调式”或“民族调式”。五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：宫、徴、商、羽、角。

（2）教师范唱一遍，然后学生边视唱边划拍，注意解决×××节奏型的视唱方法。

（3）用竖笛视奏本课旋律。

4、学唱歌词

老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读第二、三段歌词。

跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。

5、歌曲处理。启发学生根据根据歌词的内容以及速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法。

要求：在演唱时要体会小报童的苦难生活，带感情的去演唱歌曲。

1、男女对唱。

2、小组比赛唱。

3、用民族乐器柳琴及竹笛为歌曲伴奏。

四、结合对歌词的处理，进行小结。

心

得

反

思