■XXXX教案（名师）

有趣的节奏

教学内容：感受X—、X、XX、XXXX节奏。

教学目的：

知识与能力：

认识X—、X、XX、XXXX节奏，用游戏的方法让学生感受这些节奏以及他们的组合。了解节奏与生活的关系，拓宽学生音乐文化视野。

过程与方法：

能根据游动物园来这一游戏来创编并表现节奏，培养学生大胆想象，大胆表现，大胆创新的能力。

情感态度与价值：

培养学生互帮互助，勇于创新的精神，在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。

教学重点：

]

感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力

、创造力作出有益的探索。

教学难点：

用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。

教学用具：

每人带一张报纸；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

师弹琴相互问好。

2、做游戏——请你跟我这样做。

今天很高兴和大家相约这美好的音乐课堂，我请大家和我一起做个游戏，我怎么做，你就怎么做可以么？对此你想说些什么？（节奏感很强，我们的动作与节奏配合得很好）

3、导入

感受的很深刻，这就是节奏的魅力。今天让我们一起来感受音乐之魂──节奏。（板书节奏）节奏是音乐的本质要素、是有规律的运动，是音乐的活力、是音乐的进行。所以说一首好听的歌曲是离不开节奏的! 二、新授

1、我最近特别喜欢山东电视台《节奏大师》这个栏目，我突发奇想的给栏目组的编辑写了一封信，没想到我收到回信了。我想与大家分享这封信，你们想看吗？请看（出示信的内容）

聪明活泼可爱的小朋友们：

你们好！

我是山东电视台《节奏大师》栏目的编辑，我听你们的程老师写信给我说。她有一群活泼可爱的孩子，非常喜欢音乐，更喜欢动脑思考！她觉得你们可以参加我的这个栏目！我想了想，你们离我这里有些远，为了让你们每个人都能有机会参加，我把参加栏目考核内容就发给你们的程老师，由她代为考核！能不能参加我的栏目，就看你能不能通过考核!我看好你们！加油！

此致！

敬礼！

山东电视台《节奏大师》栏目组

2018年4月16日

2、开心么？有信心通过考核么？迫不及待了，请看考核一的要求：争做合格火车小司机

还记得一年级学习的歌曲《火车开啦》吗？在那节课中我么学过这几个节奏！你还记得吗？

1、（出示：X

—X

XX）

这几个节奏你会么？谁来拍一下！把掌声送给他！

我们把这几个节奏变成小火车可以么？先看看老师是怎么变得？你自己先试一试！指名起来拍一拍。分成三个组，第一组发出火车鸣笛的声音，第二组拍击火车大轮子的声音，第三组拍击火车小轮子的声音。我不说停，你就不能停。可以么？注意看我的手势！

2、今天程老师带来一个新朋友！你们想认识他么！（出示四十六节奏）XXXX这个节奏我先不拍，也不告诉你们它的名字，请你们先根据以前我们学过的节奏的经验，自己猜一猜，拍一拍。你是怎么猜出她的名字，你是个善于思考的孩子！我想请你给大家当回小老师，教教大家可以么？男生拍一拍！女生拍一拍！正确！如果我想换一下表示节奏的声音，你会换成什么？大家一起！

3、老师有个想法，把这个节奏也加入到我们的小火车里，你认为可以么？那谁来说说这个节奏可以怎么加？加上它，火车的速度是快的。我们来试一试！

4、那请大家起立，请按小组站一排，（四列火车）出示火车。在这里我要提醒大家火车出发时的声音和到站了的声音的变化。我们的火车要出发了！

5、大家的火车开的真好！恭喜你们通过了第一项考核，是一名合格的火车司机。请看的第二项考核是：找一找

孩子们，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏！如：我们人的呼吸、心跳、敲门等都有一定的节奏。再如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请你们分别模仿这些小动物的声音：（出示画面）

小鸭：嘎

嘎

︳

嘎

嘎

︴

小猫：喵

- ︳

喵-

︱

小狗：汪汪

汪汪

︱

汪汪

汪汪

︱

小马：哒哒哒哒

哒哒哒哒

︱

哒哒哒哒

哒哒哒哒

︱

（边做动作边读。）

师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？

6、你们真是火眼晶晶啊！恭喜你们第二项考核也通过了。请看第三项考核！动一动

给大家1分钟的时间，动脑思考：如何用自己身体某一部位发出的声音，来表现这四个节奏，再将这四个节奏组合起来。

7、你们知道吗？在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。

如果让你组合一条2/4拍的节奏，你会怎么组合的？

8、你们真是太聪明了！奖励你们一个大拇指！恭喜你们第三项考核也顺利通过了！

三、创编活动

1、你们太厉害了！这些困难都难不倒你们！为了让你们到《节奏大师》的现场更佳的优秀，我还想加深难度，你们敢接受我对你们的考验吗？

首先，我请大家看一段视频，说说你在视频中听到、看到了什么？

（动画：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。）

生：锤子敲打发出的清脆的‘叮叮'的声音；小矮人的脚步声。

2、观察的非常仔细！如果让你来模拟这些声音，你可以模拟出来么？老师让你们提前准备的材料你们都带了么？请拿出来！

说说你用什么来模拟小矮人采矿的声音？用什么模拟小矮人的脚步声？

（用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。）

3、请大家为这两种声音设计合适的节奏。

师：（出示画面）采矿和脚步声都是杂乱无章的么？那就请你们看画面来配音。一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。

4、掌声送给自己吧！我们把这种配乐的职业叫做音响师。我想加深难度，你们还敢接受么？请看要求，请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，来为画面配音。

（出示画面：青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣）

你看到那些画面？

生：海青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣。

2、你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？

生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出青蛙、大风、小雨、

电闪雷鸣......的声音。）

3、你模仿的声音用了什么节奏？（学生边说，教师边出示节奏）

4、设想当雨下的越来越大，所听到的雨声会有什么变化？

（声音会由弱变强。）

5、想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？

6、我们一起分为四个小组，请注意看老师的指挥。

7、让我们来为画面配音。我来当旁白讲故事，请你们用自己的方法按节奏模仿声音。（把学生分成四组）

故事：一天，一群小青蛙像往常一样在池塘里高兴地唱着歌（蛙鸣），突然，天空中刮起了一阵阵的风（风声），伴随着风声，小雨从

天空中飘落了下来（风声+雨声），雨越下越大（另两组雨声逐渐加入），突然，天空中滑过一道闪电，

紧接着响起了雷鸣！（雷鸣），小青蛙吓了一跳，纷纷大声叫着跳到了池塘里......

四、总结及作业

同学们，今天这节课我们认识了节奏，你想用什么词来形容这个节奏？补充课题：奇妙的节奏。大家都同意她的想法么？这节课我们知道了节奏是音乐的灵魂，了解了节奏

在音乐中的作用，并且当了一名音响师，给无声的画面配上了声音，你们开心吗？其实生活中还有许多其他的节奏等待你们去观察、去发现，比如：妈妈切菜的声音等等......，希望同学们仔细观察周围的事物，找到更多更有意思的节奏！

板书设计：

（

有趣的）节奏

X—

X

XX

XXXX