聆听 祝你快乐国家优质课一等奖

课题：人民音乐出版社第七册第七课欣赏课《祝你快乐》

授课人：哈尔滨市抚顺小学校

李文娟

年级：四年级

课型：综合课

课时：第一课时

教材分析：吹管乐合奏《祝你快乐》

这是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：

进入主题后，先由小号主奏。再通过配器的变化反复一次。主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切：

主题反复之后进入副题。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：

主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。

最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。学习目标：

聆听吹管乐《祝你快乐》，通过模唱乐曲主题旋律、用口风琴为主题旋律伴奏，来记忆、感受乐曲的主题旋律，初步了解乐曲曲式结构的特点。并根据乐曲的音乐特点，运用器乐演奏形式表现乐曲。

教学重点、难点：

1、用多种方式感受乐曲热情欢快的情绪。

2、运用器乐演奏形式表现乐曲，体验乐曲的音乐特点。

教学流程：

１、初听乐曲主题

师：同学们，今天在这里有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？相信你们今天出色的表现一定能给听课的老师们留下深刻的印象。

好，先请大家来听一段音乐。

（听《祝你快乐》主题音乐）

师：这段音乐给你什么样的感觉？

生：欢快、活泼

师：为什么会有这样的感觉？

生：速度快、音乐有跳跃的感觉

[教学意图：初听乐曲主题，让学生不受问题的限制，用自己的方式，按自己对音乐的理解欣赏音乐] ２、再听乐曲主题为乐曲伴奏

师：刚刚我们听到这段很欢快的旋律是吹管乐《祝你快乐》的主题音乐。（出示课题）

这首乐曲作于1977年是由我国著名的作曲家魏群创作的。

我们再来听一遍主题音乐，感受乐曲的节拍，用你自己喜欢的方式，为乐曲加上一些不同的拍击动作。前奏结束后再加入伴奏。（听一下前奏）

（听加前奏的音乐主题随音乐拍击）

师：你们的感受能力真强，节拍掌握的很准确，能说说刚才你们都是怎样的拍吗？能为大家做一下吗？

生：

师：谁还有不同的拍法？（师把节奏型写黑板上

A、

x o

x o

B、o

x x）

好，就用这两种节奏型来为乐曲伴奏

（为乐曲伴奏）

[教学意图：感受乐曲的节拍，继续体验乐曲的欢快情绪。] ３、模唱

师：拍的真不错。好，随着老师的琴声，用“la”来把乐曲的主题旋律模唱出来

生：（用La 模唱）

师：（音乐是什么情绪？怎样唱能体现这样的情绪？跳跃的有弹性的）

（弹性：腹部肌肉给点力量，有弹性的）

师：速度也能体现一个人的情绪，我们加快速度

（师生唱）

[教学意图：通过模唱记忆乐曲主题旋律，用声音来表现乐曲的情绪。] 4、聆听乐曲主题出现次数

师：唱的这么好，相信你们一定对这段主题旋律记忆深刻。现在让我们把乐曲完整的欣赏一遍，听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？（连续出现也就是反复算一次）听到熟悉的地方随音乐唱一唱。

（听音乐）生：三次

5、聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器（出示课件）

师：听的过程中，不知道你们注意到没有，主题旋律每一次出现时，所用的演奏乐器一样吗？

生：不一样

师：那第一次出现时，主奏乐器是什么？演奏形式又是什么样的呢？（放音乐旋律1—1）

生：小号

（旋律1—2、旋律1—3）

[教学意图：培养学生的听辨能力] 6、为主题音乐伴奏

师：相同的旋律，运用不同的演奏乐器以及演奏形式，使得乐曲主题音乐多次出现却不显单调，作曲家运用这样的方式来向人们传递着快乐！

好，让我们也拿起手中的乐器，一起来演奏乐曲的主题旋律。

先听老师弹一遍

（出示曲谱）分组自由练习

师：练习到这儿，准备好，让我们一起为乐曲伴奏。

师：能为原曲伴奏吗？我们试试，原曲速度很快。

[教学意图：用口风琴为乐曲主题旋律伴奏，培养学生的合奏能力] 7、曲式结构

师：伴奏的过程中你注意到了吗？还有几个旋律与第一个旋律不同？

（复听全曲）

生：有两个和第一个旋律不同

师：第二个旋律与主题音乐对比，情绪上有什么变化？

生：悠扬、抒情、舒展、优美、荡起来

师：那第三个旋律呢？

生：……

师：老师为你们准备了一些字母卡片，我们把第一个旋律当作A，第二个旋律当作B，第三个旋律当作C，我们再来听一遍音乐，请你用这些字母来表示每一乐段出现的次序。

（生贴卡片、其他学生可用图形表示）

师：这就是这首乐曲的曲式结构，用字母来表示是：A B A C A。主题音乐A反复出现多次，

每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现。我们把这种曲式结构，叫做回旋曲式。

[教学意图：感受各乐段音乐的情绪，并用字母表示每一乐段出现的次序，初步了解乐曲曲式结构的特点。] 8、口风琴合奏

师：那么回旋曲式作为乐曲形式之一，它起源于欧洲民间的轮舞。一圈人跳舞、唱歌。先是集体合唱、群舞，所表现的就是主题音乐（指A）接着是独唱、独舞，这部分由舞者，演唱者轮流担任，音乐特色各不相同，称第一插部，第二插部（指B、C）。这种曲式适合表现活跃欢腾的情景，今天，我们不唱也不跳，就用我们手中的琴来演奏，那么源于欧洲民间的轮舞就演变成了轮奏，准备好，让我们共同来完成这首乐曲。

（师生合奏）

9、总结：

师：今天我们共同欣赏了一首乐曲——《祝你快乐》。让我们在快乐的气氛中度过了一节音乐课，就像乐曲中所描绘的那样，希望我们四年二班的同学在今后的日子里，学习快乐、生活快乐，把你们的快乐带遍校园的每一个角落。好今天的音乐课就上到这儿，下课。

[教学意图：培养学生的合奏能力]

附：主题旋律口风琴伴奏谱