拉库卡拉查教学设计(第一课时)

《拉库卡拉查》教学设计

课

题：《拉库卡拉查》

教学内容：学唱歌曲《拉库卡拉查》

教学目标：

1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学重点：1、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。

2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。

教学难点：理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、感受拉美舞蹈：观看《墨西哥舞》片段提问:

⑴猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？

A亚洲B非洲C拉丁美洲。

（出示答案：C拉丁美洲）

⑵舞蹈者的服饰有什么特别之处？

（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）

2、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：

这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。

二、感受音乐，准备铺垫

1、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：

3/4

ＸＸＸ

ＸＸ

ＸＸ｜ＸＸＸ

ＸＸ

ＸＸ

：||

ＸＸ

ＸＸ

ＸＸ｜ＸＸ

ＸＸ

ＸＸ

：|| 拍念节奏。

引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加＞（重音记号）。

加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。

2、从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。

男：Ｘ

Ｘ

Ｘ｜（踢

踩

踩，右

右

左）

女：ＸＸ

ＸＸ

ＸＸ｜（踩踩

踩踩

踩踩，右左

右左

右左）

教师示范舞步，分男女生学习。

师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的？

（生：甩大裙摆、托帽沿……）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转……）学生根据自己的理解和表演能力加上动作。

3、随着《拉库卡拉查》伴奏音乐片段音乐舞一舞。

三、探索发现，学习歌曲：

1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：

出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）

你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲：

⑴找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。

⑵用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。

⑶知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：

Ａ

：ＸＸ

ＸＸ

ＸＸ｜Ｘ

Ｘ

—

｜ＸＸ

ＸＸ

ＸＸ｜ Ｘ

Ｘ

—

｜

（由学生拍、念节奏找出）

Ｂ

0Ｘ

ＸＸ｜Ｘ

ＸＸ

ＸＸ｜Ｘ

Ｘ

—｜ＸＸ

ＸＸ

ＸＸ｜Ｘ

（由教师引导学生认知）

分二部分练唱歌谱。

⑷通过教师正确范唱、引导突破难点。

a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；

b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；

C：知道１、＃１、２的音高关系，唱准１＃１｜２．。

⑸填唱歌词。

a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），两字一音、一字两音。

b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。

⑹教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。

学生跟琴练唱。

教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。

你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快）

3、知道“拉库卡拉查”的意思：

①谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？

（生：一种舞蹈、一种音乐）

②“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。

有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。

③用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。

四、拓展表现，实践创造：

1、请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）

墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。

2、你还想知道有关墨西哥的哪些情况？（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。）

ＰＰＴ呈现：

墨西哥地理位置；

美食；

国旗；国花；建筑；民族服饰……）

3、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，

比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。