6.地球在哭泣优秀教案

《地球在哭泣》教学设计

教材分析：

《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。

教学目标：

1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。

2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。

教学重点、难点：

重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问

题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

课前准备：

学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料，也可以从父母亲那里获取。画一幅心中最美的地球或风景。

教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，制作课件。

教学过程：

一.谈话导入：

在上课之前我曾经给同学们布置过一个预习，请同学们画出心中最美的地球或者风景。有哪位同学愿意和大家分享你的画作？（学生展示）

二.观看图片，引发感受

1、出示拍摄的地球上的自然风光。

2、师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园。

三．走进生活，引发思考

我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球）

1、播放地球被破坏的图片，思考：

看完这些图片后，你又有什么样的感受？

2、教师在学生充分发表意见后进一步引导：曾经多么美丽的地

球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？——人类！地球上的人口太多了！

你是否还发现在我们的身边有哪些社会问题是因为人口增长过多、过快所造成的？（学生回答后，课件出示相关的图片）

四、资料展示

我们通过刚才的讨论发现由于我们的人口增长过多、过快，已经造成了一个又一个的社会问题。我们的人口现在到底有多少，世界人口格局优势什么样的呢，我这儿有一组数据，一起去看一看。（课件出示最新人口数据）

五．合作探究，解难释疑

1、也许大家认为这组数据还不太能够说明问题。下面，请同学们打开课本P51，请你和同桌一起根据黑板上的提示，一起探究课本当中的这组数据，看看能不能有所发现。（课件出示提示问题）

2、你发现每增长10亿人各用了多少年？你从中发现了什么样的趋势？

3、人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。请同学们四人为一小组，根据黑板上的提示自学P52~54页的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？

3、合作探究：这些社会问题在现实生活中的主要现象？（举

例说明）

要求：小组合作探究，小组成员分别说说自己观察到的社会现象，然后由小组长归纳总结填写到下面的表格中。

社会问题 主要现象

吃饭问题

耕地面积越来越少，处于饥饿状态的人数越来越多。

住房问题

数亿人无家可归，无房可住。

资源问题

资源和能源出现短缺，更多的人面临绝对缺水的状况

就业问题

许多人找不到工作，许多人已经失业或正在面临失业

教育问题

更多的孩子面临失学

交通问题 交通堵塞，交通事故多

地球是我们人类共同的母亲，只有控制人口数量及精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。

4、下面让我们通过两道算术题，看看人口与中资源之间是不是真的存在着如此严重的危机。（以水资源为例，出示算术题）

5、面对这一问题，你有什么解决的办法吗？（讨论）

六．拓展延伸

请给你课前所画的这幅画上添加一句标语，再展示给大家看。

七．小结

我们只有一个地球，面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务保护好它。善待地球，科学发展，就是要从我做起，用自己的行动来保护我们生存的家园。作为学生我们要保护地球，应该从

我做起，从身边的小事做起，爱护我们的校园，养成不乱扔垃圾的好习惯。为了我们这个美丽的家园，我们要行动起来，从我做起，保护环境，珍惜资源。

八．布置作业

制作宣传保护环境的手抄报。