祖国祖国我们爱你公开课教案（教学设计）

小学音乐《祖国祖国我爱你》教案

教学内容：

人音版小学第六册第一课《祖国祖国我们爱你》

教学对象：

小学三年级

教材分析：

《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。 学情分析：

由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！ 教学设计思路：

本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。

一、教学目标：

1、认知目标：能自信的、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。

2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感和自豪感。

二、教学重点

完整地唱好并表现好这歌曲。

三、教学难点

把握音准/2 4 5 6 / 5 4 3 2 / 1- -/ 最后一句：祖国

祖国

我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？

四、教学用具

教学用琴、多媒体

五、教学过程：

1、组织教学：

（12拍拍手34点点头56跺跺脚78拍拍肩910快坐好）

2、导入：学生看世界地图并找出我们的祖国，观赏祖国的风光。以《祖国祖国

我们爱你》为背景音乐，精美的动画展示祖国的风光图片（如长城、故宫、黄河）等图片。感染学生的爱国情感。引出歌曲《祖国祖国我爱你》。

3、学唱歌曲《祖国祖国我爱你》

学生有感情的朗读歌词让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。然后把对祖国的爱用歌声唱出来通过老师范唱和教唱，分两部分学习，

一部分

3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 1 /

7 6

/ 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 2 3 4 6 /

5 4 3 2

/ 1 - / 注意、区分红色旋律的音准，并且要会唱。

二部分

1 7 1 / 6 - / 7 7 6 7 / 5 - / 6 5 6 / 3 - / 4 4 3 5 / 2 - / 1 3 5 / 1 1 / 7 7 6 5 / 6 - / 5 1 / 3 6 5 / 2 4 3 2 / 1 - /

5 1 / 3 6 5 / 2 4 3 2 / 1 - //

朗读最后一句歌词（激情）。

另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难，逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效，边凝听边联想画面同时感受歌曲的情绪。

最后一句：祖国

祖国

我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？（后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱）。

请几个小朋友上黑板把歌曲中的祖国画出来，其他学生唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。

六、总结全课：

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学***后成为祖国的栋梁之材！在课堂的最后一起完整的合唱歌曲《祖国祖国我们爱你》结束课堂。

七、布置作业

我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手，找一处美景进行音乐创编。

八、教学反思

《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学习节奏、歌词及动作。 音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看

天安门、故宫、黄河等图片，并向学生介绍天安门、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生在学中乐，乐中学。