感受诚信名师教学实录

六年级上册品德与社会《感受诚信》教学设计

学校：高台县新坝镇中心小学 教师：许海燕

课题

课型

新授课

课时

感受诚信

重难识理运一课时

点

点

记

解

用

1、认知目标：知道什么是诚信，体会到人与人交往时诚信

的价值。失信于人时知道如何补救。

教学目标

2、技能目标：学着做到诚信，做一个有诚信的人

。

3、情感目标：激发学生想做诚信的人的情感。体验生活离

不开诚信情感。学着做到诚信，做一个有诚信的人

。

突破重点、通过游戏、讨论感受诚信的含义，密切联系学生生活实际，在系列体验活动

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学***

难点设想

中，引领学生体会诚信的可贵。

《感受诚信》是未来教育出版社版六年级上册品德与社会第一单元《诚信是做人之本》的第一课，安排了以下几个内容：以两个发生在学生生活中的实例说教材分析

明什么叫诚信；以“反思”的形式引导学生明白怎样做才能做到诚信；最后通过“诚信故事”告知学生生活和交往离不开诚信。

教学媒体

PPT课件

、有圆圈的卡片、彩笔、“诚信树”

“心形”卡纸。

教学内容及教师活动

一、情境激趣（3—5分钟）

1、游戏导入

：

学生活动

闭上眼睛，用彩

设计意图

色笔将图中的圆课程标准在教学建议中指出：“通过假设多样化情境丰富和提升学

1 老师知道同学们最喜欢做游戏了，咱们在来做一圈涂满

个，怎么样？

游戏规则：请同学们闭上眼睛，用彩色笔将图中

的圆圈涂满，音乐起，开始，音乐停，结束。看谁画得又快又好，你能按照游戏规则去做吗？能说到做到吗？

产生兴趣

生的生活经验”。故在本课教学中，我们创设游戏情

<1> 师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。 <2>取画得一好一差的两生作品现场采访：

学生展示作境

音乐停了，请同学们止笔，展示一下你手中的作品并接受教师的品，你刚才闭上眼睛了吗？请问你有没有按照老师的采访

要求的去做呢？（教师及时表扬能说到做到的同学

）

〈3〉游戏揭秘：

给自己的诚

从情境中不动声色地向课本内容推移，润物细无声。

通过假设多样化情境丰富和提升学生的生活经验

其实刚才的这个游戏是心理学家用来测验一个人信打分

是否讲诚信的心理测验。（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？

好！今天，我们来学习第一单元第一课：《感受

诚信》，请大家自由读一读题目。

2、同学们，说到诚信，你认为诚信是什么呢？是的，诚实守信即诚信，简单地说就是老实、讲信用。 二、激励探究（10—12分钟）

（一）听故事受启发。

1、古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。（教师出示动画：“曾子杀猪”。）

2、看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？曾子为什么要把猪杀了？曾子杀猪的故事给我们什么启示？学生各抒己见。

3、曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。 4、现在你们觉得什么是诚信？诚：忠诚老实、实事求是，信：言而有信，信守承诺

2 自由读一读课题

仔细观看短

片，领会其含义

课程标准基本理念中指出：“本课程注重学

5、小结：同学们，我们每个人都有一张身份证，诚信是我们的第二张身份证，生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。

（二）体验诚信的事例。

1.接下来我们来看一个事例。《手捧空花盆的孩子》

指生口答

自己思考

生的生活价值，学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟”。本环自由阅读材节通过实际案例，2.小结：因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，料，领会其含义

行为辩析，游戏体根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，

而是选出最诚实的孩子。诚信，既是诚实，又是守信用。“诚”就是诚实，不说慌，不做假。“信”就是遵守承诺，说到做到，答应别人的事一定做到。诚信是我们人人具备的品质，诚信品质需要从小培养，重在行动，诚实的对待每一件事，每一个人，我们应该在全社会大力提倡诚信，做老实人，说老实话，办老实事。对人诚实，就会赢得信任；对别人不诚实,就不会得到别人的信任。

验等环节让学生

指名答

建立正确合理的诚信观。

小组讨论

通过交流诚思考

个别回答

信故事体会诚信的价值

仔细听，鼓掌

全体齐读

师生互动，融

（三）谁是我所信任的人

1.教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪小组代表展示讨一件事使你觉得可以信任他？

2.阅读教材第11页的内容，填写表格。

（四）我是不是诚信者。

接下来我们玩一个游戏，诚信树上摘果实，谁来大胆自信的参与这个游戏，摘掉诚信树上的坏果实。1

高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。

同学们，今天你寻找到自己的诚信了论成果

跟教师书空洽关系，自然引入。

吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯“人”字

3

洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？

三、体验内化（13—15分钟）

诚信宣誓，贴诚信树：

诚信对于一个人来说非常重要，现在让我们一起宣誓，在黑板上的诚信树上诚信签名，时刻提醒自己，要诚信为本。写好的同学将你们的真诚的欣贴在诚信

小组讨论

本环节旨在对本课知识点的巩固和训练，通过训练，让学生从理性的角度加深对代表展示讨诚信的理解。

跟教师一起书上。同学们，诚信是做人的根本，拥有诚信，你们论成果

的世界将无限精彩，拥有诚信，你将会变得永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中的诚信之树结出丰硕的果实。

四、延展践行（6—8分钟）

诚信拍手歌，让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相

信明天会更好！

产生认同

看大屏幕，

书空“人”字，唤学生齐读

醒学生道德准则。

通过今天的课，让我深深感受到：我们不是人感，升华对朋友人都能成为伟人，但人人都能做一个“有信用”的人，的认识和理解

一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。就让诚信伴随我们一生，书写我们的快乐人生吧！ 五、板书设计

感受诚信

诚 信

忠诚老实 言而有信

实事求是 信守承诺

静听明理

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