2 谢谢你们，我的父母课件配套优秀教案设计

谢谢你们，我的父母

教材分析：

每一个人都有自己的家，有家才能得到温暖和幸福。家是生活的港湾，每个人都在家庭中出生、长大，这其间父母付出了多少的心血！《谢谢你们，我的父母》是《品德与社会》第三册第二单元《温馨一家人》中的第二课。课文分为四个部分：1、“两份账单”的故事；2、调查、比较自己与家人为家庭所付出的劳动；3、应该怎样做子女，来报答养育之恩的金点子；4、在家中为父母做些力所能及的事表达对父母的爱的小倡议。课文旨在让学生通过了解父母的辛苦，感谢父母的养育之恩。

教学目标：

1、通过该节课的体验、活动，使学生了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。在自己成长的历程中，父母更是倾注了无私、无尽的关爱。

2、感谢父母，从生活细节中去关心父母，热爱父母。

重点难点：

重点：感受父母的关爱是无私的。

难点：理解父母，回报父母。

课时: 一课时

设计意图：

课文第一部分中孩子与父母两份账单进行对比，从中看出10年来父母对孩子的关爱。在教学活动的一个环节中，我通过故事引出这两份账单，让学生谈谈感受，从而体会到父母的爱是无私的。新的课程理念告诉我们，教学活动的内容既要依据教材，又要不拘泥于教材，要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。因此，我对教材进行大胆取舍。在第二个环节中，将调查内容改为“父母一天中为我们做了多少件事”，并由《地震中的父亲》的故事引出“父母做的哪件事最让你感动”。通过这样一个实践回顾，父母对自己的疼爱也就显而易见了。接着，自然而然引出了对父母的“真情告白”，使学生的感激之情得以提升，营造一个情感宣泄的平台。尤其是“摘亲情果”这一活动环节，成为这节课中活动的一大亮点。制作一棵“亲情树”，树上结满了“亲情果”，将涉及亲情的问题贴在“亲情果”的背面，让学生自己来摘取，回答正确的，就获得一个“亲情果”，

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学生的学习主动性和参与度都会达到极高的状态，学生的道德情感也在富有创意的活动中悄然形成。学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固，品德与社会课的结束意味着学生新的道德行为的开始，意味着他的道德行为将迈上一个新的台阶，同时又为下一次的起步提升了一个高度。因此，我在教学的第五个环节安排了“设计孝心行动方案”，并在第六个环节中送给每位同学一棵“爱心树”，以给小树添画树叶的形式，来检验自己的行为。

五、过程设计

（一）故事导入，引发思考。

1、教师讲故事：前几天，静静妈告诉我，最近静静在家勤劳多了，一有空就抢着做家务，不是拖地就是洗碗，正当她感到纳闷时，收到了静静的一份账单（出示，朗读），静静的爸爸、妈妈商量了一夜，也给静静开了一份账单（出示，朗读）。

静静的账单：

1、扫地5元

2、拖地板5元

3、擦玻璃5元

4、洗碗5元

合计：20元

父母的账单：

1、10年来的食物0元

2、10年来的衣服0元

3、学习上的耐心指导0元

4、生活上的关怀0元

合计：0元

2、小丽父母的账单，为什么会是0元的呢？看了这两份账单，你有什么感受？

3、老师总结：是呀，父母对孩子的付出是无私的，从不计报酬。

（二）寻找父母对自己的疼爱。

1、感受父母一天中为自己做的事。

（1）师：他们每天为我们做多少事情呀！你了解吗？（课件出示调查表）交流调查情况：

（2）师：同学们，请你数一数，一共有几件？仅仅是一天呀，父母就为我们做了这么多的事！一年按365天计算，一年做了多少件？10年呢？

（3）看到这个数字，你有什么感受？

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（4）师总结：是呀，自从我们呱呱落地降临人世，从呀呀学语到迈进学校大门，是母亲用乳汁哺育了我们幼小的心灵，是父母一把尿、一把尿地精心照料我们。10年了，这其中的坎坎坷坷，风风雨雨，哪一样不牵动着父母的心！又有哪一样不连着父母的牺牲与无私的奉献呢！我曾看到这样的一位伟大的父亲。

2、师讲故事《地震中的父亲》（课件出示：一个父亲的故事）。

3、师：同学们，也许你的生活中并没有这样惊天动地的事例，但只要你用心细细地体会，你会发现，父母为你做的点点滴滴都令人感动。请你静静地想想，父母的哪件事最让你感动？（出示：我家的故事）

（1）指名学生说。

（2）还有一些没说的可以找伙伴或老师交流。

（三）真情告白。

1、师：听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。在他们日复一日的操劳和奔波之间，在他们千丝万缕的悲伤和欢颜之间，你们一天天长大。此时此刻，你最想对他们说什么？请说给录音机听，它就是你父母的耳朵，开家长会时，我一定会放给他们听的。（出示：真情告白）有没有谁想唱一唱？或者弹曲、朗读短诗。

2、学生自由站起来说或者唱歌、朗读、弹曲表达心声。

3、师总结：诚挚的话语，动听的乐曲都道不完我们的感激，诉不尽我们的深情，千言万语化成一句话（课件出示）：谢谢你们，爸爸妈妈！（齐读）

（四）摘亲情果

1、师过渡：说说容易做做难呀！你们对父母到底了解多少，关心多少？让我来考考你，你们看，这是棵“亲情树”，上面结满了“亲情果”，每个“亲情果”后面都有一个问题。如果你答对了，就能得到一个“亲情果”。

2、学生上台摘果并回答问题。

3、教师根据学生回答总结：

预设1：看得出你们都是细心的孩子，懂得去关心父母的衣食起居、喜怒哀乐，真是父母的知心儿女，做你们的父母真是一种幸福。

预设2：很遗憾，许多同学都忽略了你的父母，你想，他们该有多伤心呀！不过没关系，我们还有机会。

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（五）设计孝心行动方案：

1、师过渡：请各小组讨论一下，你们打算为父母做一件什么事让他们开心？如果有不同的意见，请想想哪一件事最好？选择最好的一件设计到孝心行动方案中。

2、各组设计方案（出示：孝心行动，播放轻柔的背景音乐）。

3、交流方案：哪组先来谈谈你们的设想？为什么想到这么做？

4、师总结：你们的方案设计得真好？但是心动不如行动，愿你们的孝心行动在家庭生活中开花结果！如果你还有什么不同的设想，可以回去做一做。

（六）送爱心树。

最后，老师还要送给同学们每人一棵树（出示一棵没有叶子的树），名字叫爱心树。现在，它还只是一棵光秃秃的小树，请你每做一件家务事或让父母开心一次，就给小树画上一片树叶。放假的时候，我们来比一比，谁的爱心树长得茂盛。赶快行动起来吧，让它早日成为一棵枝繁叶茂的大树！

（七）师总结：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春辉。同学们，让我们从内心深处珍惜父母的厚爱，对他们多一份感激，多一点回报吧！

附：

地震中的父亲

1989年，一次8.2级的地震几乎夷平了国外的一座城市，在不到4分钟的时间里，3万多人因此丧生！

在一片混乱之中，一位父亲将妻子安置好后，马上跑到他儿子就读的学校，迎面看见的却是被夷为平地的校园。

看到这令人伤心的一幕，他想起了曾经对儿子的承诺：“不论发生什么事，我都会在你身边。”想到这，父亲热泪盈眶。

他开始努力回想儿子每天早晨上学的必经之路，终于记起儿子的教室应该就是那幢建筑物。他跑到那儿，开始地碎石砾中挖掘搜寻儿子的下落。

许多好心的逃难群众试着劝他离开。告诉他：“一切都太迟了！”“无济于事的！”“算了吧！”不久，消防队长来了，告诉他这儿还可能发生余震，警察也赶到现场，同样劝这位父亲离开，最终，谁也没能劝走他，谁也没留下帮助他。

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只为了要知道亲爱的儿子是生是死，他独自一人一刻不停地挖。38个小时之后，终于推开了一块大石头，听到了儿子的声音。父亲激动地尖叫着：“阿曼！你在哪里？”儿子听到后回答：“爸爸吧？是我，我告诉其他的小朋友，只要你活着，一定会来救我的。因为你说过，我是你的儿子，不论发生什么事，你都会在我身边。”

这位父亲终于救出了自己的儿子，同时也救出了被困在瓦砾堆中的另外13个孩子。

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