左邻右舍教学设计方案

年级

四年级

课题

1、左邻右舍

课时

1课时

教师

李艳华

活动目标：1、知道自己所居住的邻里环境状况。

2、了解邻居的一些简单情况。

3、能主动与邻居交往，在日常生活中彼此建立友谊。

4、愿意为密切自己与邻里之间的关系作出努力。

活动评价：1、教师是否全面了解了学生与邻里相处的情况。

2、学生能否填写出“我家的邻居”登记表。

3、是否遵守课堂常规，积极参与教学活动。

活动准备：1、邻里之间和谐生活的短片或图片。学生：邻里家的情况，与邻里的活动可拍成视频（课上展示给同学看）。

2、菜篮、录音机 老师：搜集与邻里相处的资料。

过程与方法

教师活动

一、

创设情境，激活愿望

俗话说“远亲不如近邻”在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出有爱之手。那么，邻里之间都会有哪些事情发生呢？今天，让我们一起来了解邻里生活的精神。（

板书：邻里之间）

出示邻里间的生活短片，下面让我

来看看在邻里之间都有哪些事情发生。

同学们，无论你是居住楼房或是平房，一定都有邻居，你能介绍一下你的邻居吗？

二、

自学展示，捕捉生成

1、

你和你的邻居之间一定有很多事情发生，你能说说你和邻居发生的事情吗？

2、情景剧：你愿意和哪些人成为邻居？

情景一：一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻复案

板书课题：左邻右舍

理解“左邻右舍”

引导学生看书，看看与邻居之间做什么？

学生活动

把看到的讲给同学听

介绍自己的邻居

自由说自己家和邻居家之间发生的故事

复案

交流自己对左邻右舍的理解。

用心想一想：你和邻居是怎么相处的？

举手交流。

再说一说自己与邻居怎

居看到帮忙拎菜。

情景二：在背后议论别人。

情景三：星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。

情景四：在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。

3、你为什不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？

三、

合作探究，有效引导

1、

邻里之间一旦有了矛盾该怎样去处理呢？

2、

我们一起再来看看我们不喜欢的那几个人后来是怎样做的。

3、

你认为要建立良好的邻里关系，要做到哪几点？

四、

明晰定位，训练达标

1、

在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？就可以把手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学最受欢迎的小邻居。

2、

同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧!

根据学生的发言小结。

二、

1、你了解你家的邻居吗？看看书中的小朋友他家的邻居家庭情况。

2、想一想自己家邻居状况，填写4页的表格。

3、指名学生说一说（多数同学可能不了解，留作调查作业）

三、

为了密切邻里之间的关系，你有哪些好的想法和建议？

学生以小组为单位讨论交流。

汇报交流。

课堂小结。

分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？

小组合作商量，看看有什么好的办法和建议

学生继续表演

生积极发言

把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学

么相处的

？

指导学生看书第四页内容，读一读。

自己认真想一想，自己家邻居的状况，填写在4页表格中。

说一说

四、以小组为单位讨论交流：为了密切邻里之间的关系，你有哪些好的想法和建议？

汇报交流

谈谈本节学习收获。