唱：我当老师 亚克西巴郎名师教学设计

苏少版小学音乐《亚克西，巴郎》教学设计

课题：《亚克西，巴郎》

课型：新授课

教材分析：《亚克西，巴郎》是一首新疆柯尔克孜族儿童歌曲，歌曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”是指“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼，2/4拍，“X X X X X”节奏型贯穿全曲，富有浓郁的柯尔克孜民歌风格特点。全曲结构方整，由两个变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。

教学目标： 1、了解新疆，感受新疆民歌的风格。

2、正确有感情的演唱歌曲，提高学生的演唱能力。

3、通过各种艺术活动，初步感受合作的乐趣。

教学重点：有感情的演唱歌曲《亚克西，巴郎》。

教学难点：感受柯尔克孜民歌风格特点，以多种艺术形式表现歌曲。

教学准备：多媒体课件等。 教学方法：观察、体验、模仿、合作等。

教学过程： 一、组织教学

1.学生在《郊游》的音乐中走进教室。

二、导入

1．欣赏美丽的新疆风景（初步感受新疆旅途的轻松，营造音乐氛围）

师：今天老师带着大家一起到美丽的新疆郊游去，新疆是一个遥远而又美丽的地方，位于我国的西部，那里不仅有一望无际的大草原，也有黄沙遍地的戈壁，同学们爱吃的吃哈密瓜和葡萄就盛产自新疆。那里的人们热情好客，瞧：她们正在跳着美丽的舞蹈呢！瞧，我们的小导游巴郎来了，我们一起认识一下吧！

2.欣赏歌曲《亚克西、巴郎》

3.提问：小巴郎是一个怎么样人？简介“亚克西”是什么意思。

在维吾尔语当中，“好”就是用“亚克西”来表示的，小巴郎就是孩子的意思。克丝巴郎是女孩子的意思。所以说“亚克西，巴郎”是好孩子的意思。

4.跟老师用维吾尔语说：“亚克西，巴郎”三遍。“亚克西，克丝巴郎”三遍。

出示课题（板书）

二、教唱歌曲

1．播放音乐《亚克西巴郎》，歌曲带给我们什么杨的感受呢？（生欢快、活泼）

2.再次聆听音乐，看看歌曲中的小巴郎起床后都做了哪些事情呢？

（穿衣、叠被、刷牙、洗脸、吃早饭等）

3．模仿刷牙的声音

1

2/4 X X︱ X X X ‖ （板书） 刷 刷 刷刷 刷 ①念一念

②加上刷牙的动作

③师：小朋友们还会做哪些家务啊？

（扫地、洗碗、洗手绢等）

师：谁会用刚才的节奏来模仿一下洗手绢的声音？

2/4 X X︱ X X X ‖ （板书）

嚓 嚓 嚓

嚓

嚓 按节奏朗读歌词

（边看图片，边做动作帮助学生记忆歌词）

④分句学唱歌曲

a．有几句乐句？

b．哪两句乐句旋律是一样的？ ⑤师生接唱

⑥齐唱歌曲

师：如果你已经学会了，站起来给大家表演表演。你觉得哪里不太好唱的？我们一起来帮你解决。

⑦播放录音范唱，再次体会歌曲情绪

（速度？力度？表现了小巴郎怎样的心情？）

⑧有感情的演唱歌曲

4．师：小朋友们一个个都是爱劳动的“亚克西，巴郎”！

（师伸出大拇指）

①师生进行

②学生分组进行

5．歌表演

①学习典型动作

师：如果我们边拍手鼓边跳新疆舞就更有意思了。你们知道新疆舞蹈有一些什么动作吗？（学生表演翻腕等）老师教大家几个新疆舞蹈的典型动作。

②师生共同表演 师：让我们跟着歌曲录音，边唱边跳，有手鼓的同学把你的手鼓打起来吧！一起去感受小巴郎欢乐的心情。 三、拓展延伸

师：歌曲中的新疆小朋友真是个爱劳动的孩子！你们现在最想用哪句话来夸奖他啊？

（亚克西，巴郎！）

师：大家表演得真精彩！老师也要对大家说一句：亚克西，巴郎！新疆真是个好地方啊，大家有机会一定要到新疆去看一看哦！现在，就让我们在新疆的音乐声中尽情的唱起来，跳起来吧！ （学生边唱边跳离开教室。）

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