唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓教案设计（一等奖）

拔根芦柴花

教学目标：

1.能够用方言演唱《拔根芦柴花》，体会民歌特点并唱出民歌韵味。

2.在欣赏演唱歌曲的过程中，唱好歌曲中出现的装饰音，如一字多音和下波音，体会其在民歌中的作用。

3.通过律动、演唱等活动，了解民歌特点，表现扬州民歌的独特魅力，激发学生对家乡民歌的喜爱。

教学重点：

用方言准确地演唱扬州民歌《拔根芦柴花》并唱出民歌的韵味，掌握江苏民歌的特点。

教学难点：

1.一字多音和下波音的唱法。

2.用方言演唱以及对于民歌风格的掌握。

教学过程：

一．导入：

1.师挑着装有扬州特产的扁担竹筐，伴随“担鲜藕”的视频与音乐从教室外跳舞进入教室（第一段音乐跳舞，第二段音乐示范演唱拔根芦柴花，其间给学生分发特产）。

“孩子们你们好!首先自我介绍一下，我是鲁老师，初次见面，鲁老师呀带了些家乡的特产送给大家，你们猜一猜鲁老师是哪里人呀？”（生略）

“哎呀孩子们真聪明，那有人去过扬州吗？说到扬州你能想到什么呢？”（生略）

“这里不仅有美味的扬州炒饭，狮子头富春茶社的包子，还有许多和苏州很相似的美丽的景色…扬州不仅是座千年古城，它还是一个鱼米之乡，物产丰富，让我们走到乡间一起看一看农民伯伯们正在干嘛呢？

请学生来模仿一下插秧的动作，一起去帮他们干干活，在音乐声中体验劳动的乐趣。

2.介绍秧号子：

“刚才我们干活的这段音乐呀是流行于扬州地区的一首秧号子，是农民伯伯们在插秧时即兴演唱的歌曲，刚才视频里的人嘴里唱着的也是秧号子，你们觉得秧号子有什么作用呀？”（生略）“没错，秧号子有解除疲劳，鼓舞士气的作用，唱着秧号子干活都有劲儿了对不对？刚才的这段音乐还有之前老师唱的，你们听得懂吗？（听不懂）没关系，我们再来听一遍，听完之后说一说你们都听到了些什么？

二．歌曲教学：

初步聆听，完整播放歌曲，生：“这首歌里有很多花…”

“歌曲里面有那么多花，其中的一种花就是今天我们要学习的这首歌曲的题目”。让学生猜一猜是哪一种花？

出示曲名：今天我们要学的这首歌曲就叫做~拔根芦柴花~这首歌曲呀有很多地方都特别的有味道，尤其是你们刚才提到的这些花的名字，（出示PPT），它不表示任何意思，但是却是这首歌曲里面最有味道的，我们把它叫做衬词，接下来我们就先来看看这个部分。”

1.学习第二乐句

分别出示几种花的图片，让学生自主选择学习哪种花

芦柴花：

师按节奏读歌词，学生跟读“拔根么芦柴花花”请学生说一说哪一个字最有特点（拔）

熟悉节奏掌握方言后加入歌谱进行这一句的歌唱教学。

玫瑰/玉兰：

师清唱，随后让学生说一说这一句的方言特色。加入节奏读一读歌词，随后进行这一句的歌唱教学。在学生充分掌握后，强调歌曲情绪，指导学生唱出民歌韵味。

芙蓉/牡丹：

哎呀，歌曲里最难最有挑战的就是最后这芙蓉和牡丹花了，别怕，没关系，背挺直，准备好，鲁老师带你们一起挑战它们！请你听…，哪个字特别的不一样？大声的说出来！（芙蓉/牡丹）

重复前两句的教学方法，在这一句的教学过程中强调小切分以及一字多音的唱法。

师生合作：老师把前面一句也加上去，我们一起来合作（小小地郎儿来）。

强调吸气：除了我们刚才说到的，还有一招，就是在这个地方偷偷地换口气...完整演唱这一句。

跟琴完整演唱歌曲的第二乐句，加深印象。

2.学习第一乐句

师生接口唱，再次加深对衬词部分的印象，感受“一领众和”的特点。

（出示整首歌曲）“由于民歌来源于生活，所以在很多民歌中呀，经常采用一种叫做一领众和的方式进行演唱，这样干起活来就更起劲儿了，接下来鲁老师想跟你们合作，我来唱第一句，你们来接第二句，准备好了吗？看看谁干活干的最卖力唱歌唱的最响亮。（播放伴奏，三段师分别示范做三组动作）

学习歌曲的第一乐句，先加入方言按节奏念歌词，再进行歌唱教学。重点学习第一段，第二第三段学生自主学习。

3.歌谱

（1）“歌曲学到这里我们来看一看歌谱，因为有很多的民歌都是先有了歌词才有了歌谱，也就是这个曲谱是人们后来才谱上去的。”生试着画一画旋律线，感受歌曲的旋律特点。（生略）

（2）介绍装饰音（下波音、前倚音），感受民歌特点

“没错，歌谱里面出现了许多的装饰音，你们认识吗？”…没错，正是有了这些快乐因子，才让这首拔根芦柴花更加的有韵味了！

（3）介绍民族五声调式，感受民歌特点

“你们再仔细的看一看，其实这首歌只有这么几个音（1，2，3，5，6）整首歌的歌谱看上去好像很复杂但其实只有这五个音组成的，在我们中国的很多民歌/民间的音乐中都是运用这样的五声调式写出来的，同学们只要了解一下就可以了。”

4.

二胡版本欣赏

鲁老师的课代表小哥哥知道今天我要来教孩子们唱拔根芦柴花，特地为大家演奏了一段二胡版的拔根芦柴花，让我们一起来欣赏一下，感受二胡版本的拔根芦柴花的不同韵味。

5.苏州好风光

升华主题，激发学生对家乡的热爱。

“扬州的风景美不美呀？…扬州的歌好不好听呀？…下面跟着鲁老师去领略一下咱们苏州的好风光吧！…一个人无论走多远，都走不出自己的影子和故乡。有一天当你面向世界的时候，请你不要忘记自己的根在哪。不论鲁老师我走到哪里，我都不会忘记自己的家乡扬州，所以孩子们，等你们长大了，不论去了哪里都要骄傲的告诉别人，我来自美丽的苏州！”

6.加律动完整演唱歌曲

二胡伴奏，加入前面所学的拔秧、挑秧、插秧的动作完整演唱歌曲《拔根芦柴花》，让学生在律动中感受民歌的韵味与作用。

7.小结下课。