1.文明的发祥教学实录及点评

文明的发祥

——西方文明的源头之古罗马

联丰小学

陈月莹

一、教学目标：

1.

了解古罗马文明的起源，明确古罗马的地理位置。知道古罗马具有代表性的著名建筑，文字语言等文明，以及这些文明对当今世界的影响。

2.

借助多媒体辅助教学和学生的自主学习与合作交流相结合的学习方式来揭秘古罗马文明，提高学生的资料收集能力和语言表达能力。

3.

感受古罗马文明对人类进步作出的突出贡献，并激发学生对古罗马文明发祥地的崇敬之情。

二、教学重、难点：

明确古罗马地理位置，知道古罗马建筑，文字与语言等文明，以及这些文明对当今世界的影响。

感受古罗马文明对人类进步做出的突出贡献。

三、教学准备：

1.

教师准备：电子白板课件。拉丁字母图片，汉语拼音挂图等。

2.

学生准备：关于古罗马文明的资料，图片。

四、教学过程：

（一）导入：

师：很多国家都有自己的标志性建筑或雕塑，下面老师给大家出示一组图片，请你说一说他们分别是哪个国家城市的标志性建筑或雕

塑？（出示：美国自由女神像、中国万里长城、澳大利亚悉尼歌剧院）生回答。

那下面这座雕塑叫什么名字呢？它是哪个国家的象征？（出示：母狼乳婴铜像）

生：母狼乳婴，它是古罗马的象征。（板书课题：古罗马）

师：你是怎么知道的呢？（追问学生获取信息的方式，学生自学或看课外书知道的，肯定学生学习方法。）

师：说到这里，同学们有没有这样的疑问：古罗马的象征为什么不是一座英雄雕像，也不是一座雄伟的建筑，而是这样一座“母狼哺育婴孩”的雕像呢？它的背后有着怎样的故事？你们想不想知道？

老师特意为同学们请来了罗马副市长为我们讲述著名的“母狼乳婴”故事。

生：观看视频。

师：听过了故事，我们知道了古罗马的由来，那关于古罗马，你还想知道什么？

生：古罗马是一个什么样的国家？古罗马人创造了什么样的文明？（板书:学生提出的问题）

师：我发现同学们不仅有一双善于发现的眼睛，更有深厚的兴趣来提示古罗马文明的奥秘，那老师和大家就组成一支特殊的科考队，带着刚才的问题，向古罗马出发，去开启我们神秘的探索之旅。

（二）、新授：

师：古罗马被称为“永恒之城”，走进古罗马，就好像走进了一座露天历史博物馆。

1.

古罗马是一个什么样的国家？你都知道多少呢？

师：请同学们自学书上的内容，一会儿来进行汇报。可以用你自己的语言来表达，也可以按老师给你的提示来汇报。看谁汇报的精彩！（出示：自学提示）

生：汇报。

师相机板书：

⑴地理位置：台伯河口。（出示地图,生找出古罗马发源位置，引出国家文明的发源离不开河，进行知识的前后联系。）

⑵创建时间：前753年

⑶国家制度：奴隶制（出示：古罗马奴隶市场，生说一说对“奴隶”的认识。）

⑷发展情况：小国家→大帝国（出示：古罗马地图，学生找出国家扩张疆域，总结出古罗马是一个地垮欧、亚、非三大洲的庞大帝国。）

师小结过度：古罗马在短短的几百年里为什么就会发展成为地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国呢？仅仅是靠经济的支持和军事的扩张么？还靠什么？

生：文明的影响。

2.

古罗马人创造了什么独特的文明？

师：是呀，就是这样一个具有辉煌历史的国家，他的人民也创造了自己独特的文明，（出示：古罗马人广泛学习、吸收和利用先前各时代、各民族尤其是古希腊人创造的文化，并在此基础上创造了罗马自己独特的文明，使之成为古典文明的重要组成部分。）请同学们齐读。从这段话里你了解到，古罗马文明主要受到什么文化的影响呢？

生：古希腊文化。

师：那古罗马人都在哪方面取得了巨大的文明成就呢？（出示：古罗马人在建筑、雕塑、文字语言、法律、宗教、教育等方面都取得了巨大的成就。）

生：再读。

师：老师告诉大家，古罗马人尤其在建筑和文字语言方面取得的成就特别突出。那我们这次的旅行也主要围绕这两方面进行探究。

⑴

建筑：

师：都说建筑就是凝固的历史，它是一个国家文明的体现。说到古罗马的建筑，给你印象最深刻的是什么？（古罗马竞技场）

师：请你结合书中的内容和你收集到的资料，用简洁的语言与大家分享你所知道的“古罗马竞技场”。

生：自由汇报，老师与同学补充。

师：斗兽场里的舞台上曾经上演过怎样的故事？我们通过一段录像来还原历史，（出示视频），请同学们仔细观看，一会说说你的感受。

生：谈感想。（对某个镜头场面印象颇深。）

师：是呀，哪里有压迫，哪里就有反抗，于是就爆发了震惊古代世界的的“斯巴达克”起义。

生：同学介绍“斯巴达克”起义。

师：没想到如此雄伟的建筑在人类文明史上却写了这样一段血腥，野蛮的历史。那除了古罗马竞技场之外，你还知道哪些著名的古罗马建筑？我们开个“古罗马建筑图片展”，请同学们到展台前来展示汇报。

生：汇报课前收集到的古罗马建筑图片资料并做介绍。

（万神庙、君士坦丁堡凯旋门、高架水渠）

师：在当时的条件下，古罗马人能够建造出规模如此宏大，结构如此巧妙的建筑，不能不令人惊叹。

那古罗马建筑对世界文明的发展有什么样的影响呢？书上有一句话请同学们读一读。

古罗马建筑不仅成为西方建筑的基础，也激发了我们国家建筑设计师的灵感，看，我们身边就有许多具有古罗马风格的建筑！（出示：别墅，人民文化宫）

生：找出“罗马建筑特点”。

（让学生到身边生活中去体会古罗马文明对我们的影响。）

⑵

古罗马字母，拉丁文与拉丁语

师：同学们，古罗马人还创造了一项文明，也是我们大家所熟知的，出示：（拉丁字母），这是什么字母，你们认识吗？

师：关于“拉丁字母”，你了解多少？快跟同学分享一下。

生：自由汇报课前查阅的资料。

师：古罗马人创造的拉丁字母对世界文明的发展产生了怎样的影响？

生：根据书上内容汇报。

（拉丁字母是世界上使用最广泛的字母文字体系，是英语国家和大部分欧洲人聚居区语言的标准字母。）

师：你们知道吗？中国的《汉语拼音方案》也是采用拉丁字母制订的。出示：《汉语拼音挂图》读一读。

师：古罗马人用拉丁字母写的文章叫拉丁文，说的语言叫拉丁语，那拉丁文和拉丁语，无论对古代世界还是现代社会的文明都产生了深远的影响，请同学们看“相关链接”，我们去了解一下。

生：汇报。A.拉丁文与拉丁语是古代世界的国际文字和语言。

B .拉丁语还是现代医药学和生物学的重要工具语言。

C.医学界以正规的拉丁处方进行国际交流。

D.现在世界上约有4亿人在使用拉丁语。世界语字母也是参照拉丁字母制订的。

生:向同学们展示：作为医生的爸爸在工作时给病人开出的“拉丁文处方”，下面配有文字翻译。

有了这样的处方，无论走到世界各地，那里的医生都能看懂处方内容。

师小结：由此可见，这一古老的文字与语言仍然显示出它特有的生命力和价值。

⑶其他文明

师：同学们，在我们的日常生活中，不但能经常接触到拉丁字母，而且还能看到其他罗马文化的影子，看看下面图片，你都发现了什么？

出示：（钟表盘上的罗马数字，建筑上的雕刻，古罗马风格的家具等。）

师：同学们说的真好！其实古罗马文明不仅仅有这些，还有许多文明等待你的发掘。下面，我们就开一个新闻发布会，请同学们用播报新闻的方式向大家展示古罗马其他方面的文明。

（三）总结

师：同学们，我们的古罗马文明之旅就要结束了，你都有哪些收获呢？

生：汇报学到的内容。

师：今天，我们了解了古罗马辉煌的历史，见证了古罗马独特的文明，这不仅让我们敬佩古罗马人的聪明与智慧，更让我们体会到了这些文明对世界的影响。

同学们，你们知道吗？就在刚刚过去的4月21日，古罗马人迎来了他们第2767个建城日，那我们也在这里祝福：罗马越来越繁荣昌盛，在人类文明史上再创辉煌！

好，我宣布：此次“古罗马文明之旅”到此结束，请同学们汲取宝贵的探索经验，回家养精蓄锐，准备下次的“玛雅之行”。