唱歌幸福拍手歌特级教师教学实录是什么类型的资料？

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唱歌　幸福拍手歌特级教师教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：唱歌　幸福拍手歌特级教师教学实录

正文

《幸福拍手歌》

学习目标：

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》，能较准确地演唱连续的附点节奏。

2. 创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3. 愉快的参与创编，表演活动，表达对幸福生活的积极态度。

重、难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词. 一、

谈话导入：

师：“什么是幸福？”有的人说，幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。

“今天老师给大家带来了四位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？”

（出示小青蛙小绵羊图片）

小青蛙，你的幸福是什么？

（能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。）

小绵羊，你的幸福是什么？

（天天闻到绿草的清香）

鱼儿和雄鹰的幸福是什么？（学生回答）

师：“看看我们在校园里快乐的生活，今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福？

幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。

师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？

（学生回答）

师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (揭示课题以及学习目标) 4、师：“同学们查阅资料什么是附点？有人可以说一下吗？”（讲解附点：是一个音乐名词，是记在音符右边的小圆点儿，用以增长音符的时值，如果一个音符的右边带有一个附点，那么就表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加1/2）板书×.×节奏型

5、节奏训练，然后老师先唱节奏，学生跟唱节奏。教师示范第一句话，学生跟唱。

（要求：学生仔细听并仔细看歌词）

6、师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

7、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

8、学生跟音频范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。（教师教唱最后一句）

9、师伴奏，学生跟唱全曲。

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词：

1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

2、小组合作讨论

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

四、小结：

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果感到幸福你就点点头，

如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见

资料摘要

唱歌　幸福拍手歌特级教师教学实录