活动　欢腾的那达慕教案教学设计

歌曲《那达慕之歌》教案

许昌市古槐街小学 段亚娟

教学内容：

1.了解少数民族节日

2.学唱歌曲《那达慕之歌》

教学目的：

1.了解蒙古族节日——那达慕。

2.用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。

3.体验蒙古族传统文化，培养学生热爱少数民族。

教学重点：

1.用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。

2.唱准歌曲中的附点音符时值。

教具准备：

电脑课件、电子琴、图片等。

教学过程：

程

序

教

学

过

程

设计意图

1

课

前

准

备

引

入部

分

一、

组织课堂。

二、

师生问好

创设良好的音乐课氯围。

三、歌曲引入。

1.谈话：

从欣赏图片中师：同学们，中国是个多民族的国家，谁能告诉老师，你都知道那些民族？（学生回答）

师：每个民族都有自己的风俗习惯，有自己的节日。请同学们观察图片，说出这是那个民族的节日？（电脑播放傣族泼水节图片）

2.（学生回答）

师：傣族的泼水节在每年的4月中旬举行，傣

养学生热爱少了解少数民族的风俗习惯，培数民族。

族人民把水比成圣洁，幸福之水……你们了解了吗？

3.（电脑播放彝族火把节图片）

设问：这又是哪个民族的节日呢？（学生回答）

师:彝族的火把节在每年农历六月二十四日举行，是彝族的传统节日，就相当于汉族的新年，

你们了解了吗？（学生回答）

师：今天，老师要给大家隆重推出蒙古族的盛大节日“那达慕大会”。“那达慕大会”是群众

2

引

入部

分

性的体育集会，会场上有很多比赛项目，非常得热闹，你们想去参加吗?（学生回答）

设置悬念，激发兴趣，增强学习师：那就让我们骑上快马，跟着老师到那里看一看吧！

4.（播放歌曲伴奏音乐）

5.教师带领大家作骑马的动作。

师：那达慕会场到了，你们看热情好客的蒙古族人民正在给我们“献哈达”呢！

设问：什么是“献哈达”?

了解蒙古族人氛围。

民的风俗习惯。

6.指名说出“献哈达”的意思。

7.教师总结：“献哈达”就是蒙古族人民对外来同胞的礼物，是一种崇高的敬意。（教师拿出黄色的哈达）今天蒙古族人民要把最美好的祝福

送给我们，你们愿意接受吗？（学生回答）

8.（播放歌曲伴奏音乐）“哈达”在学生中间按节拍传递。

师：你们感受到了快乐了吗?（学生回答) 师：我们虽然不能参加“那达慕大会”的比赛项目，但是我们可以用歌声为他们送去祝福，今天老师给大家带来的歌曲就是《那达慕之歌》

的快乐！

感受“哈达”给外来同胞带来

（出示课题）

四、

欣赏歌曲。

3

欣

赏

歌曲

学唱歌谱

学

习

歌

词

1.（播放歌曲视频）学生认真感受歌曲情绪。

2.设问：听完歌曲你的感受是什么？

通过欣赏，感受歌曲情绪。发挥（指名回答）

3.歌曲中唱到了那些比赛项目？（指名回答）

师：下面就让我们带着愉快的心情学习这首歌曲吧！

五、学习歌谱。

1.设问：歌曲是几拍子的？

（学生说出四二拍和强弱规律）

通过唱歌谱，掌

学生的想象力。

2.教师带领大家放慢速度试着唱一遍歌谱。

3.重点指出附点四分音符X.X和附点八分音符X.X 4.强调反复记号和结束句的唱法。

中的作用。

握附点音符的唱法及在歌曲5.用“la”随琴声唱一遍。

6.师师生接唱。

7.完整地唱歌谱。

六、学习歌词。

1.按节奏读歌词，找出不懂的词语。

2.解释“马头琴”和“好来宝”。

师：“马头琴”是蒙古族的一种乐器，琴的上部解决不懂的词

按节奏读歌词，刻着马头的样子……“好来宝”是有一个人或几个人围在一起说唱的民间艺术形式。

语，启发学生用4

歌

曲拓展

结

束

3.教师示范唱歌曲《那达慕之歌》

4.学生随琴声唱歌曲，教师及时纠正。

欢快的情绪演唱歌曲。

5.师生接唱。

6.完整地唱歌曲。

七、歌曲处理。

1.过度语：“那达慕会场”有我们的歌声他们的马跑得越来越快了。但是，比赛现场还缺少一些呐喊声，同学们愿意给他们加油吗？

（学生回答）

拓展练习，体会

2.学生分成个小组。

a组演唱歌曲、b组喊“加油”！、c组喊“嘿嘿”！（教师弹琴伴奏）

师：那达慕大会在我们的歌声、呐喊声、加油养学生更加热“那达慕大会”的热闹场面，培声中取得了圆满的成功！同学们一定很高兴吧?（学生回答）

师：下面我们随着音乐，用自己的方式表达此刻的心情吧！

3、（播放歌曲视频）学生用自己喜欢的方式随音乐做律动。

八、总结。

师：同学们！你们快乐吗？老师也很快乐，是和同学们的一起互动下得到的快乐！非常感谢5 爱少数民族。

部

分

大家的参与和合作。今天的课即将结束了，让我们一起在音乐中说再见吧！

（学生随音乐走出教室）

6